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我心中的理想课堂
殷玉宇
课堂蕴涵着巨大的生命力，只有师生两者的生命力都在课 堂教学中得到有效
发挥，才能真正让数学课堂充满活力，让课堂成为学生、老师共同幸福的家园。
那么作为低年级数学老师应如何让课堂充满活力，让课堂成为学生、老师共同幸
福的家园呢?我认为应 从以下两方面做起：
一、理想课堂，是关爱学生充满人文情怀的课堂。
关爱学生是打开学 生心灵的一把钥匙，在教学活动中，落实教学民主，创设
融洽的师生关系，营造轻松和谐的教师氛围是创 建幸福课堂的前提。 小学生
最怕的是老师当众羞自己，他只是 希望老师能理解他、关心他、鼓励 他、。记得
有一次，班上张娜同学的数学书不见了，于是我在班上当着大家的面说“张娜同
学的 书可能有位同学拿去看了一下，他会很快归还的。”果然不到两节课的时间，
张娜同学的书回到了自己的 书包。因此教师应当加强与学生的感情交流，以保护
学生的自尊为起点，增进与学生的友谊，关爱他们、 了解他们，热情地帮助他们
解决学生和生活中的困难，做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感 、
友好感、情切感，那么学生自然而然地会喜欢你所教的学科了，从而让他们在内
心深处认为学 习知识是快乐幸福的事。总之我觉得能让学生感受到轻松、感受到
快乐，那么这样的课堂就应该是幸福的 课堂，所以我建议我们的教师以后多送给
学生一些温和的语调，亲切的微笑，鼓励的眼神、信任的点头， 赞美的话语。
二、理想课堂，是让学生体验成功的课堂
课堂，是双向的沟通,彼此的给予和 共同的拥有，是资源的分享。理想的课
堂应该是时时涌动着生命的活力，洋溢着生命的热情。只有智慧的 撞击，才会产
生生命的意义。我想：学生需要的是唤醒，而不是灌输；需要的是引领，而不是
强 制。给学生一个空间，他会通过动手操作，探索实践来学习新知形成的过程，
从而体验成功的快乐。因为 没有什么东西比成功更有增强满足的感觉，也没有什
么东西比成功更具有吸引力。在学习过程中教师要退 到学生的身后，当学生遇到
困难，及时伸出援助之手，给予必要的指导，学习结束教师要对学生在学习中 的
表现进行评价和小结。我在讲“认识立体图形”这节课时，从家里带来具体的实
物，当我把这 些东西提到教室倒在桌子上，孩子们用惊奇的目光看着我，好像在
说“老师要干什么？”接着我把学生分 成三组围在桌子旁边，然后我说：“谁能
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本文更新与2020-11-30 13:26，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473251.html