化学在生活中的应用初中数学课堂基本要求

2020年11月30日发(作者：元开)
初中数学课堂基本要求（试行）

初中数学是义务教育阶段的一门主要课程，目标是 使学
生获得对数学的理解，增强应用数学的意识，在思维能力、
情感态度及交流、合作、探究等 方面得到发展，具有初步的
创新精神和实践能力。教学既要关注学生数学知识与技能、
数学思想 与方法的理解和掌握，还要关注学生在经历数学思
考、解决问题过程中获取的数学素养和能力。倡导“问 题情
境—建立模型—解释、应用与拓展”为教学的主要模式。教
学可根据内容和学生实际，选择 不同的教学方式，但典型课
型应体现下列常规要求。
一、新授课
新授课是课堂教学的主要形式，是学生获取知识，形成
能力的主要途径，应注意以下教学环节。
1.情境引入：引导学生复习与本节新课相关内容或分析
观察学生生活中遇到的问题、事例、图 片等的过程中，发现
并引出新的问题，创设吸引学生注意、激发学生兴趣和探究
欲望的学习情境 ，承上启下是本环节的教学要点。复习应符
合本课教学需要和学生实际，内容、形式应灵活多样，留有< br>思考、看书的空间，不死记硬背概念、定理、公式，引入情
境应注意学生的生活背景和知识背景。
2.新知学习：启发讲授、师生互动、生生互动等是课堂
教学的主要形式，理解接受、操作尝试 、合作探究等是新知
（能力）形成的主要方式。概念、公式、定理学习重点是引
导学生经历形成 的过程，理解含义，例题的学习重点是引导
学生分析思路方法，分析知识运用，归纳其中的数学思想方< br>法和注意的问题，不就题讲题，对求解（推导、证明）有困
难的题目可将其分解，设置台阶，降低 难度。

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