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数学课堂上的评价语言
一、启发性常用语
——“看到这个课题你想到了什么？” /“你想提出哪些数学问题？”/
“你想探究什么？”
——“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？”
——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”
——“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”
——“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”
——“根据所给的信息，谁愿意帮他 想一个好办法？”/“请同学们帮他设
计一个可行的方案？”
——“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？”
——“他说的办法很好，还有其 他办法吗？”/“能不能想出更好的办法
来？”/“你能想出几种办法？”/“看谁想出的办法多？”< br>
——“请把你的想法与同伴交流一下好吗？”
——“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些例子？”
——“仔细观察（或听），你 同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说
得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。”
——“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”
—— x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？
—— 老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？
——X X 同学请坐，大家还有不同意见吗？
这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他？
——谁愿意把自己的想法同全班同学分享?
——你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说？
——你理解对了，要是声音再大一些就更好了。
——别着急，再想想，你会想起来的。
——别灰心，下次还有机会，咱们再争取。
——你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？
——别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？
二、赏识性常用语
——“对！ ”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你
是最棒的！”“你真聪明！”“你真 会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接
受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏 捷、思路也很清
晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”
——“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”
——“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。”
——“说得真好，了不起！”
——“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，好吗？”
——“这么难的题居然还做对了，太好了。”
——“你们的发现非常重要。”
——“观察真仔细，能从不同的角度观察思考！”
——“大家说得好，特别是××同学，更是难能可贵，值得大家学习。”
——“对， 你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推移）的方法，得出正确的
答案，不简单！”
——“××同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”
—— “你真行，对刚才的问题，不满足于找到的结果，而是观察思考，又有了新
的发现，如果能说出其中的道 理，那就更了不起了。”
——“同学们的回答很有水平，同学们的提问更精彩，看来你们想知道的还真不
少。”
——“没想到这节课我们的收获真不少，看来学好数学能让我们生活更丰富、更
精彩。”
——“哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也有毅力，老师佩服你们，也为
你们感到骄 傲！”
——“让我们为××喝彩！许多数学发现最初都源于人们的猜测，同学们在学习
中要敢于猜测，也要善于猜测，这样才能有所发现，有所创造！”
——你想的真好，为大家开了一个好头！
——你真聪明，想的又快又好！
——刚才同学们讨论的非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。
——X X 同学真了不起，能提出这样有创意的问题！
——X X 真了不起，这真是一个重大发现！
——找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。
——想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们。
——大家听明白了吗？同意吗？你太棒了，真善于总结方法。
——你们既善于观察，又善于总结规律，学习习惯非常好。
——谢谢你，你为大家提供了一种学习数学的好办法。
——你的计算过程和他的也是一样的，老师很欣赏你有自己的方法。
——同学们，你们想出了这么多有价值的算法，真了不起！
——你们的发现太伟大了。。。。。。老师真的很佩服你们！
——现在我们就用XX方法解决问题，看谁做的又快又对！
——老师通过和你们交流，觉得你们人小智慧大，好多的地方都值得我学习。
——你认真观察，积极思考，敢于发表自己的想法，真了不起！
——给他点掌声好 吗？能把刚刚学到的新知识学以致用，为大家提供了一种新
的思考方法，的确值得我们学习。
——老师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容，相信你们一定发现了。。。。。。
谁愿意把 你的发现与大家分享一下。
三、反思性常用语
——“这节课你有什么收获？你的表现怎样？”
——“通过研究，你有什么体会（发现、启发）？”
——“通过分析，你发现了什么 规律？”/“你能概括出什么计算法则？”/“推
导出什么公式？”
——“今天这节 课，我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？”/“谁能介
绍一下自己的学法吗？”
——“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？”
——“请你课后在周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？”
——“这是一个 很有价值的问题，其中包括许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学
可以到图书馆或上网去寻找答案，看谁的 收获多？”
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我
相 信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更
清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，仔细想一想说错了没关系，老师喜欢肯动
脑筋的同学！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
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本文更新与2020-11-30 13:54，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473347.html
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