百代之过客：江苏省无锡市河塘中学2019届九年级10月月考语文试题(答案解析)

2020年11月30日发(作者：鲁炜)

江苏省无锡市河塘中学2019届九年级10月月考语文试题
学校:______ _____姓名：___________班级：___________考号：___________


一、句子默写
1
．根据课文内容默写。
（1）何当共剪西窗烛，
_________________________
。 （李商隐《夜雨寄北》 ）
（2）
____________________
，天涯若比邻。（王勃 《
_____________________
》）
（3）那柔曼如提琴者，是草 丛中淌过的小溪；
______________________
，是石缝漏下
的滴 泉。
（4）希望是本无所谓有，无所谓无的 。这正如地上的路；
__ ________________
，走的
人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
（5）夕日欲颓，
_________________
。 （陶弘景《与谢中书书》）
（6）且壮士不死即已，死即举大名耳，
___________ __________
！（
___________
）《陈
涉世家》）
（7）土地平旷，屋舍俨然，
_________________
。（
_ ___________
）《桃花源记》）

二、字词书写
2
．根据拼音写汉字。
（1）zì睢
________
（2）阴huì
________
（3）jié据
__________


三、语言表达
3
．选出文段中加点字解释有错误的一项（ ）
陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼
．．．．
腹中。
A
．念 ：考虑 、思索
B
．威：威服
C
．书：书信
D
．王：为王

四、文言文阅读
4
．翻译下列句子。
（1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
阅读与赏析 < br>燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓
其太傅鞫武曰： “燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、
魏、赵氏，则易水以北，未有所 定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然


则何由？”太傅曰：“请入图之。”
居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰： “不可！夫秦王之暴而积
怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽 有管、
晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于
单 于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且
非独于此也，夫樊将 军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之
匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑 之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其
勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生， 可乎？”鞫武曰：“敬诺。”
5
．下列句中的“之”与“樊将军亡秦之燕”中的“之”用法相同的一项是（ ）
．．．．
A
．辍耕之垄上

C
．悍吏之来吾乡

B
．处处志之
D
．故为之说
6
．下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是 （ ）
． ．．
A
．鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。
B
．太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家事。
C
．樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。
D
．面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，
7
．解释下列句中加点的词。
（1）太子丹患之
．
（2）亡归
．
（3）奈何以见陵之怨
．
（4）可与之谋也
．
8
．把下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。
（2）愿因太傅交于田先生，可乎？


五、选择题
9
．下面句子没有语病的一项是（ ）
A
．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
B
．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C
．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D
．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。


10
．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是( )
A
．坚守梦想不易，人们往往不知道是岁月无情地吞噬了梦想还是梦想禁不住现实的打
．．
击。
B
．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了各地客
商的青睐。
．．
C
．刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。
．．．．
D
．只见折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝 技赢得了
．．．．
观众的喝彩。
11
．关于对名著有关内容表述正确的一项是（ ）
A
．“三借芭 蕉扇”的故事脍炙人口。第一次借扇，孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无
影无踪；第二次借扇，悟空变成 牛魔王，却借得一把假扇；第三次，悟空变成小虫子，
乘铁扇公主喝茶时，钻进她的腹中，令铁扇公主腹 痛难忍，逼着公主借到真扇。
B
．押送生辰纲去东京途中，杨志处处小心，但他不讲究方法， “轻则痛骂，重则藤条
便打”，军汉们苦不堪言。他与军汉们矛盾激化构成了杨志失败的根本原因。 < br>C
．《钢铁是怎样炼成的》一书中全身瘫痪、双目失明的保尔，以钢铁般的意志进行写作，
实践者他的生命的誓言。
D
．斯威夫特的《格列夫游记》借奇异的想象，对当时的先进的英 国君主政体、教育、
文化等方面的社会现实进行了赞美。

六、名著阅读
12
．根据《格列佛游记》有关内容表述填空
格列佛乘坐的“羚羊号 ”在东印度群岛遭遇暴风雨，船触礁沉没，格列佛泅水得以
逃生，流落到某国家。在这个国家和敌国的战 争中，格列佛将敌国的五十艘战舰拉回港
口，立了大功。
“某国家”的名称是：
在某国， “举行这种游戏时往往发生致命的意外事件，过去发生过的许多不幸事
．．．．件都有记录。我亲眼见过两三个候补人员跌断了胳膊和腿……”；
文中的“这种游戏”指什么？

七、诗歌鉴赏
13
．诗歌阅读
舟过谢潭三首（之一）
杨万里


风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。
（注释）①褰（qiān）帷：掀起帘子。
（ 1）本诗第二句中的“转眼”与诗中
______
一字相呼应，写出了
______< br>。
（2）本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？

八、现代文阅读
微藻——可循环的“绿色油田”
①由于石油资源的逐渐减少乃至最 终枯竭，全世界将面临严重的能源危机，因此，
世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源， 其中，生物柴油就是一种重要
的生物能源。提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“ 体内”的油
脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用
农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现
粮食危机”的尴 尬结果。此时，微藻进入了科学家们的视线。
②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水 湖泊等水域，种类繁多。
微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并 在细胞
内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。
③与大豆、油菜和 麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油
仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一 般需要几个月。此外，微藻的含油量高，油脂
产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几 万升生物柴油。微藻还不会
占用耕地，利用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就 可以大规
模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。
④微藻在培养过程中还可固定大 量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量
减少二氧化碳排放。据计算，每培养1吨微藻，需要消 耗约
．
2吨二氧化碳。此外，微藻
在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成 分，从而降低水体的富营养化，因
此，微藻还能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。
⑤ 现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学
基础”。该项目有望在 5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地
方、不同气候条件下生长的藻株。今后， 各地在建设“徵藻油田”时，就可在资源库中
挑选合适的微藻品种。该项目还将深入研究微藻产品的机理 ，力争提高微藻产油的效率，
降低它的成本。此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、 油脂加工及
藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估微藻产油的技术指标、经济指标
和环境指标，大力推动我国微藻能源的产业化进程。

①

14
．第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点?
15
．第③段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处?
16
．第④段加点的“约”能否去掉，为什么？


二十年后
①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。
已近夜间
10
点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗 的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃
的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然 后，向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很 快地说，
“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是20年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是
吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所
占的地方，原来是 一家餐馆……”
④“那餐馆5年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑤男子划了根火柴， 点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子
脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的 伤疤。
⑥“20年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进
晚 餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候
起，我们就亲密无间 ，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那
天夜晚临分手的时候，我们俩约定：2 0年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这
里再次相会。”
⑦“这听起来倒挺有意思的 。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位
朋友的信吗？”
⑧“哦，收到过他的 信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年
之后，我们就失去了联系。你知道，西部是 个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔
西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会 的。他是我最信得过的朋
友啦。”
⑨说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表，表上的 宝石在黑暗中闪闪发光。
“九点五十七分了。”
⑩他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”
“你在西部混得不错吧？”警察问道。
“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，


我一直不得不东奔西跑……”
又是一阵冷赠飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也 没有说话。过了一会
儿，警察准备离开这里。
“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你 的朋友很快就会到来。假如他不准时
赶来，你会离开这儿吗？”
“不会的。我起码要再等他 半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来
到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。
男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一 个身材高大的人急
匆匆地径直走来，他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
“你是鲍勃吗？”来人问道。
“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。
来人握住了男子的双 手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，
啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看 ，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它
没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍 勃，你在西部的情况怎么
样？”
“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不 小啊，吉米。我原来根
本没有想到你会长这么高的个子。”
“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
“吉米，你在纽约混得不错吧？”
“一 般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转
转，找个地方好好叙叙往事。 ”
这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到
亮处以 后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
“你不是吉米·维尔斯。”他说，“2O年的时间虽然不短，但它不足以使一个人
变得容貌全 非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
“然而，20年的时间却有可能使一个好人变 成坏人。”高个子说，“你被捕了，
鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说 ，他们想跟你‘聊
聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。 ”
鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那


个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察
来做这件 事。
17
．请分析开头段划线景物描写的作用。
18
．结合上下文赏析句子：
这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着 一件黑色的大衣，衣领向上翻着，
盖住了耳朵。
19
．根据文章内容，分析下列句中划线词包含的人物情感内涵：
（1）啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……
（2）读着读着，他微微地颤抖起来。
20
．小说刻画的吉米·维尔斯具有怎样的性格特征，请结合文章内容简要分析。
．．．．．．


九、作文
21
．按要求作文
人们常说：等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果
我们换种思维，会发现 有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……有人在等待中发
现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待 中逐渐成熟……
请以“等待也好”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定；②文体自选，诗 歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的
人名、校名。



参考答案
1
．却话巴山夜雨时海内存知己《送杜少府之任蜀州》那清脆如弹拨者其实 地上本没有路沉
鳞竞跃王侯将相宁有种乎
?
司马迁良田美池桑竹之属陶渊明
【解析】

【详解】

默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以 记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理
解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能 写错别字。本诗默写要重点注意
“己、拨、竞、渊”这些字词不要写错。
【点睛】

古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵
默写 的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。
2
．恣晦拮
【解析】

【详解】

此题考查学生 对字形的理解识记能力。需要学生在平时学习中，养成仔细观察的习惯，注意
读音、字形，并注意在具体 语境中体会读音及书写。注意“恣”不要写成“姿”，“晦”不
要写成“悔”，“拮”不要写成“结”。
3
．
C
【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习 文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注 意通假字、
古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“王”名词用作动词，这里是“称王”< br>的意思。
4
．
(1)

燕雀哪里会懂得鸿鹄的凌云壮志呢
! (2)
自从先祖为躲避秦朝乱世，带着妻子 和同乡
来到这个没有人的地方，就没有在出去了，于是就跟外面失去联系
.
【解析】

【详解】

本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文 ，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注
意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻 译，以直译为主，意译为辅。①
句重点词语有：麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有 远大抱负的人。②
句重点词语有：妻子：（古今异义）古义：指妻子、儿女。“妻”“子”是两个词，不 是现


代汉语的“妻子”今义：男子的配偶。邑人：同县的人。绝境：（古今异义） 古义：与人世
隔绝的地方。遂：于是。间隔：隔断，隔绝。

5
．
A
6
．
B
7
．①担心；②逃跑；③被；④谋划
8
．（1）（他）眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。
（2）希望通过太傅结交田先生，可以吗？
【解析】

【分析】

5
．考查虚词“之”的用法。
A
与例句都是“动词，到，往”。
B< br>无意义

只是结构助词。
C
用在主语和谓语之间，起取消句子独立，不 翻译。
D
在这里是指“这”的意思。
6
．
B
错，不是太子知道，而是鞫武认为。
7
．考查文言 实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的
掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。注意古今
异义词，“亡”：古义：逃跑。今义：死 亡。“见”：古义：被。今义：看见。
8
．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不 遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译， 以直译为主，意译为辅。
①句重点词语有：“且”，将要；“至”，来临。②句重点词语有：“愿”：希 望。
【点睛】

推断实词意思有下列方法：
1
、联想推断法。文言 文阅读所考查的实词，其意义和用法在课
本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知 识举一反三，联想有关成语
中词语的含义来推断。
2
、结构推断法。文言文中排比句、 对偶句、并列短语等对举的语言
现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相 反相对，词组短语
也是如此。
3
、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义 。
4
、音形推断法。汉字
中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5
、邻词推断法。运用同义复词偏
义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词 不离句，句不离篇。
参考译文
燕太子丹被质押在秦国，逃回燕国，眼看秦国就要灭掉六国， 秦兵已经逼近易水，害怕
亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧，对他的太傅鞫武说：“燕国和秦国 势不两立，


希望太傅能为国家出谋划策。”鞫武回答说：“秦国占领的土地遍布天 下，如果秦国出兵胁
迫韩、魏、赵三国，那么易水以北的燕国土地未必能保得住。您怎么为了被凌辱的怨 恨而去
触犯秦王呢？”太子丹说：“这样，那该用什么办法呢？”太傅说：“请让我深入考虑考
虑。”
过了一些日子，樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我
们这里呢 ！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、
晏婴那样的谋士，也 不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进
攻燕国的借口。并且向西与韩、赵 、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于
结交，这样才可以想办法对付秦国。”太子丹说 ：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我
心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这样。樊将军在诸 侯中走投无路，投靠到我这里
来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴 去，现在是我拼
命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉 着，
可以和他商量。”太子说：“希望通过太傅结交田先生，可以吗？”鞫武说：“遵命。”
9
．
D
【解析】

【分析】




【详解】

A.搭配不当，“改善”改为“提高”；
B.语序不当，“发扬”与“继承”对调；
C.缺少主语，去掉“随着”或“使”；
故选D。
10
．
D
【解析】

本题考查成语的 使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与
否。成语在句中要使语言表达 更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
D
项“稍
纵即逝”意思是稍微一放 松就消失了，形容时间或机会等很容易过去，用来形容“变脸”不


正确。
点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的
范围、词义 的轻重、感情色彩等。
11
．
C
【解析】

【详解】

A
错，第二次借扇，悟空变作一只小虫；第三次变成牛魔王的模样 。
B
错，他与军汉们矛盾
激化构成了杨志失败的重要因素。
D
错，《 格列佛游记》作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想
的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。
12
．小人国

跳绳或绳上跳舞
【解析】

【详解】

格列佛乘坐的“羚羊号”在东印度群岛遭遇暴风雨，船触礁沉没，格列佛泅 水得以逃生，流
落到小人国。另外还有一种游戏，是在特别重大的节日专门表演给皇帝、皇后和首相看的 。
皇帝把三根六英寸长的精美丝线放在桌上。一根蓝的，一根红的，还有一根绿的。这三根丝
线 是皇帝预备下的奖品，用来表示他对一些人的特殊恩典。这种典礼在皇宫大殿上举行，候
选人员都要在这 里比试和前面完全不同的技艺，在新、旧大陆的各个国家中我都没有见过类
似的玩意儿。皇帝手里拿着一 根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候
跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍， 这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时
候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也由首相一个人 拿着木棍。谁表演得最敏捷，跳来
爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三名 赏给绿丝线。他们都
把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作 装饰的。
13
．①急或者才 船行之快

②急切，好奇，惊喜


【解析】

【小题
1
】本题考查理解诗歌的能力。读懂诗歌，此题时很容易解答的。
< br>【小题
2
】本题考查作者的情感。解答此题时一定要结合具体的句子乃至整篇诗歌。

14
．①分布广泛②种类繁多③生长快速④能合成大量油脂。
15
．列数字、作比较。准确突出微藻制油的优势（或：生长周期短，油脂产率高）。
16
．不能删，“约”表估计，说明每培养1吨微藻，大概需要消耗2吨二氧化碳，可能不足


2吨，也可能超出，若删去就变成了正好需要消耗2吨二氧化碳，与事实不符，体现了说明< br>文语言的准确性。
【解析】

14
．
本题考查学生理解文章 及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，
注意提示性语言，把握中心句。第②段“微藻是一种 古老的低等植物，广泛地分
布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含 氮、
磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生
物柴油生产 提供了新的油脂资源。”抓住事物特点，提取关键词语，即可概括。
点睛：信息筛选题答题技巧：解答 这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取
综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准 确而迅速地捕捉、筛选、
提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。 在提
取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联
结，归纳出 一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么
这些往往是所要找的几个要点。其次 还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除
了”“还有”“另外”等。
15
．
本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合
上下文及该段的说明中心， 分析其说明作用即可。“与大豆、油菜和麻风树等油
料植物相比”可见运用了作比较的说明方法，“一个 星期左右”“几个月”“数
百倍”“几万升”等可以看出使用了列数字的说明方法，解答作用的模式为： 作
比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象。
列数字：具 体准确地说明了事物的XX特点。
16
．
本题考查学生对说明文语言准确性的理解。 说明文赏析词语的表达作用，抓
住说明文语文准确这一特点答题。不能删，“约”表估计，说明每培养1 吨微藻，
大概需要消耗2吨二氧化碳，可能不足2吨，也可能超出，若删去就变成了正好
需要消 耗2吨二氧化碳，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

17
．交代故事发生 的背景或点明时间和天气；描写天气的寒冷，环境的恶劣，渲染沉寂冷清
的氛围；为下文写鲍勃遵守二十 年前的“约定”等待朋友的到来作铺垫；为后面鲍勃燃点香
烟被吉米认出的情节作铺垫；推动情节的发展 ；烘托他信守承诺、重视友情的品质。
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．运用外貌描写和动作描写，


“急匆匆径直走来”，生动形象地写出了“便衣警察”前来抓捕通缉犯鲍勃时的匆忙，突出< br>当时情况的紧急，“翻衣领、盖耳朵”体现了“便衣警察”怕被鲍勃认出，体现他谨慎小心、
考虑 周全的性格，为下文写鲍勃怀疑他作铺垫（埋下伏笔）。
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．（1）为了取得自己想要的， 他这20年来在西部汲汲追求奔波劳累费尽心力，“不容易”
当中包含着鲍勃对这一艰辛过程的感慨；通 过非法手段获取了自己想要的财富和利益，他但
却不得不煞费苦心地一次次逃避法律的制裁，“不容易” 当中又暗含着鲍勃对于自己能够脱
身于法网的一丝庆幸。
（2）“颤抖”表现了他当时发现原 先的巡警竟然是吉米时的惊愕，20年后相约自己与吉米
竟然是罪犯与警察的尴尬，以及将要不可避免地 面对法律制裁的恐慌等复杂的内心活动。
20
．（1）由火柴的亮光，发现这个脸色苍白，右 眼角附近有一块小小的白色的伤疤男子正是
警方通缉的罪犯，吉米不露声色；准备离开时，巧妙的询问对 方会不会离开以确保罪犯不会
漏网，可见其镇定、机警与谨慎。
（2）吉米能牢记20年前的 约定准时赶到了约会地点，发现老朋友已沦为罪犯却不忍心亲自
逮捕对方，最后通过便条告知详情，可见 其有情有义。
（3）吉米面对老友不徇私情，足见其铁面无私（或执法公正、能恪守法律的底线）。
【解析】

【分析】

17
．考查景物描写及作用。景物描 写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示
作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物 心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，
能够展示一个人的身份、气质、个性等。“一阵冷飕飕的风 ”在小说中，无非是与小说的环
境、氛围以及小说的情节相联系。开头写到“一阵冷飕飕的风”，突出天 气的寒冷，渲染了
冷清气氛；为下文做铺垫，推动了故事情节的发展。
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．考查人 物描写及作用。要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、
语言描写、心理描写、神 态描写等。划线句子中“身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着
一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住 了耳朵。”看出是运用动作和外貌描写，“急匆匆”
写出来的匆忙，突出时间紧迫，“黑色的大衣，衣领 向上翻着，盖住了耳朵。”乔装改扮，
怕被发现，突出行动谨慎小心、考虑周全的性格，为下文做铺垫。
19
．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。要通过“不容易”这一词所包含的人物< br>情感内涵，就要根据文章的内容，明确是什么实在不容易。从文章上下文来看，
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年来 鲍
勃设法获得了自己所需要的东西，“一直不得不东奔西跑”，这一“不容易”，既流露出鲍


勃这一过程中艰辛的感慨，也流露出鲍勃“东奔西跑”躲过法律制裁的一丝庆幸；“颤抖”< br>是被捕后读吉米的字条时的动作，这一动作，除了显示出鲍勃的恐惧外，还流露出他当时发
现原先 的巡警竟然是吉米时的惊愕等心情。
20
．本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力，先在小说 中找出吉米?维尔斯的所做的一些事
和言语，然后进行归纳并概括出人物的性格特点。如“警察放慢了脚 步，认真地看了他一眼，
然后，向那个男子走了过去。”表现了杰米敬业尽职、谨慎小心、精明干练的特 点。“刚才
我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉< br>的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。”

表现 了
杰米稳重不轻率、守信诺重感情、有情有义的特点。吉米没有因为是老友而徇私情，足见其
铁 面无私的特点。
【点睛】

理解文中重要句子的含义，可从抓住句子中的关键词语入 手。高考设置的“重要句子”多为
揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。 一般情况，这些语句
都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子 含意之
门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
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．范文
等待也好
一个静谧的午后，阳光倾泻而下，照进院中。这才发 现，墙脚那株静默的玉兰，不知何
时，已含苞待放。
清晨，手中拿着一把喷壶，哼着小曲儿去 为它浇水。花托将玉兰包的严严实实，不给人
留半点念想。按下心中急不可耐的欲望，脑中对将来花朵的 种种勾勒却仍然无法掩饰。恨不
得将花托剥开，好好欣赏一番玉兰那迷人的风光。带着焦急的期盼，向根 部洒下水滴，希望
它能尽快生长，好让人一睹为快。
十天过后，再去看它，饱满的花瓣悄悄将 花托撑开一条小缝，给漫长的等待透露了一丝
希望。花托已不再是束缚花朵生长的工具，而是成了玉兰舒 适的摇篮。此刻这蓄势的美好，
令人想伸手触碰。它好像施了一种神奇的魔法，将焦急的心情洗涤，只剩 下赏心悦目。
半个月后，花瓣已挤出花托，紧紧相拥。虽未盛开，但等待的过程已变得让人幸福满足。
想比此刻，象牙白的花瓣黯然簇拥，等待时的臆想则更加美丽，相比此刻，好似一转身，它
便全 然盛开，等待的日子却更令人满足。现在，享受的不再是花苞的娇美，而是等待的过程。
忽然明白，相比 玉兰，等待的美好更胜一筹。


玉兰如此，生活也是如此。我们所期盼的各种事物 ，正是因为那份期盼才更显美好；我
们所等待的各种结果，正是因为那份等待而更加迷人。事物和结果， 一直存在，无论何时都
会令人欣喜，而等待它们的过程，却无法重演。回味等待，有紧张，有激动，有怀 疑，有臆
想，这一切却在获得结果时烟消云散。享受等待，品味等待，你会发现，它也有一种别样的美好。
花期已过，玉兰的风光不复存在，只剩下枝叶风韵犹存。过不多久，新的花苞又会悄然生长，这次，先许它一个美好的等待……
【解析】

【详解】

试题分析：这是一道命题作文。根据提示“等待”的含义有积极和消极之分，此文应该抓住
“等待”的 积极方面选材立意，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……写出你在等待中
发现了美好，在等待中懂 得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等都是积极的立意。