满招损的下一句：小学阅读训练一对一辅导教案课程之段的阅读(终审稿)

2020年11月30日发(作者：彭迪先)




小学阅读训练一对一辅
导教案课程之段的阅读
文稿归稿存档编号：[KKUY- KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
段的阅读

李

一、组句成段 二、概括段意 三、给段分层 四、概括层意

一、组句成段（乱句重组）
组句成段是一种语言逻辑思维的 训练，是把一组错乱排列的句子，按照一定的顺的话
序，整理成一段条例清楚、意思明白、通顺完整话。


阅读训练（一）
（ ）金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。
（ ）阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。
（ ）它有美得特性。
（ ）如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。
（ ）金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之
王”的桂冠。
（ ）钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下
矿藏。
（ ）夜间，金刚石还能发出荧光。
（ ）它是一种不可代替的坚硬材料。
（ ）玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃。
正确顺序金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。
它有美得特性。
阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。
如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。
夜间，金刚石还能发出荧光。
金刚石 不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂
冠。玻璃刀就是依靠一 粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃钻探机械的钻头就是金刚钻，它
比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩 层寻找地下矿藏。它是一种不可代替的坚硬材料。
阅读指导1、粗读句子，感知段意。（讲金刚钻的美与 坚）2、细想顺序，按序排句。（讲
金刚钻的两个方面特性）3、标划词句，起承转合。（美的特性、坚 硬的特性，两个特性
是并列的）4、调整顺序，通读审查。（朗读句子的大意是否连贯通顺，注意调整不 当
处）

组句成段练习A

【 】当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样子滋润禾苗。 【 】露
珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。【 】它白天 隐身在空气中，夜
晚无声的在黑暗下工作。【 】每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼
睛。【 】它默默地工作，又默默的逝去。

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乱句重组练习 B

（ )有一天，一位先生问他为什么每天都来看书。
（ )这位先生告诉他，想多读些书是好事，不 过，读书要选定目标，向着目标努
力，才会有收获

（ )爱迪生从小就爱读书，无论刮风下雨都要到图书馆去看书。
（ )这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分深刻的指导意义。
（ )爱迪生说他想按书架的排列，挨着个把书全读完。
二、段意概括

一 个自然段是由若干个句子组成。这些句子之间往往有某种内在的联系。要读懂一个
自然段，可以从以下两 点来入手：

找准中心句 找中心意思
开头的叫总起句—总起全文、引领全文）

中间的叫过渡句—承上启下、起承转合

结尾的叫总结句—收束全文、升华情感）

片段一《鲸》
……其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有
两千公斤。我国捕获过一头四 万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那
么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手 来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在
它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（开头的叫总起句—总起全文、引领全文）

片断二《梅花魂》

…“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖
才开花。她却不 一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品
格、有灵魂、有骨气的!几千年来 ，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少
磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个
中国人， 无论在怎样的境遇里，要有梅花的秉性才好!”
中间的叫过渡句—承上启下、起承转合

片段三《赵州桥》
………
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案 ：有的
刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。所有的龙
似乎都在游动,真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史
遗产。
（结尾的叫总结句—收束全文、升华情感）赞扬劳动人民的智慧才干，总结全文

三、给自然段分层
给自然段分层，必须认识自然段额结构关系。常见的自然段的段 式结构有：总分关
系、并列关系、顺承关系、转折关系和因果关系。 作者在组织语言的时候就 是沿着
某种关系或顺序一步一步表达中心的。段式结构关系也是我们分层的依据。

分析一个段的基本结构，也就是分析自然段中的层次关系。常见 的段式结构有以下
几种。

（1）总分关系。段落中的总分关系，就是先用一个概括性的句子写出段的主要内
容 ，然后围绕总起句写出分句，从几个方面加以叙述。它一般有“总分”“分总”“总分
总”三种形式。< br>
如： ①兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，
南北宽 62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑
上面，现在已 盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高
超的制作工艺所折服。站在高 处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整
齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真 像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向
披靡的大军。（《秦兵马俑》）

这段话采取了 先总后分的结构。第一句话先写 兵马俑规模宏大，接着用详细的数据
和 对 比、 比喻 的修辞手法具体写出了规模的宏大。

②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的
“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的，
如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多 景物是根据
古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想
的境界里。 （《圆明园的毁灭》）

这段话采取了 分总式的结构。第①到③句分别写 圆明园有什么景物和圆明园中景物
的特 点；第④句总写 漫步园内的感觉。

③榕 树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇
堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片
绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽 的南国的树。（《鸟的天堂》）

这段话采取了总分总的结构。第①句总写 大榕树的茂盛；第②、③句围绕第①句分别
写了榕树的 叶子多而密， 颜色鲜艳、明亮、富有生命力；第④句赞美 生长茂盛的大榕
树，表达了作者的 喜爱之情。

（2）并列关系。在一个段落中，几句话或几层意思是并列关系，分别描述了几件事或
从几个不 同的方面来说明一件事物。

如： 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠 花、大丽菊，它们依着
时令顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在 屋后种
几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（3）时间关系。特点是按时间的先后顺序分层次，有明显的表示时间的词语。

如： 连日来，暖和得如同阳春三月的天气，骤然变得冷起来了。一清早，天空布满了
铅色的阴云。中午，凛冽 的寒风刮起来了，寒风呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风
停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半 空中降落下来了。（《瑞雪图》）

这段话按“连日来”“一清早”“中午”“黄昏”可分为四个层次。

（4）因果关系。这种 结构形式往往在一段话中有两层意思，一层写原因，另一层写结
果，其呈现形式有两种：①先因后果；② 先果后因。

如： ①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源 都枯
竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让
地 球更好地造福于我们的子孙后代吧！（《只有一个地球》）

②西沙群岛一带海水五光十色， 瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄
的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不 平，有山崖，有峡谷，海水有深有
浅，从海面看，色彩就不同了。（《富饶的西沙群岛》）

第一段第一句写 只有一个地球，破坏了，我们无处可去，资源枯竭，我们无法补
充，是“因”；后两句讲 我们要保护地球，造福后人。 第二段的前两句写“果”——
“海水五光十色”，第三句写“因”——“海水有深有浅”。
< br>（5）转折关系。这种结构形式的段落，前后意思是相反或相对的，中间往往有“可
是”“但是” “然而”等表示转折的词语来连接。

如： 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠，就是
遇上蛇也敢斗一斗。（《猫》）

这段话的前后两句形成了明显的转折关系，突出了猫 有时胆小，有时又无比凶猛的
特点。（

6）承接关系。层与层之间是连贯的，有着顺 承的关系。一般按照事情发展的先后顺
序，时间的先后顺序或方位顺序来写。

如： 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟
飞了起来。接着又看见第二 只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟
声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑 的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在
扑翅膀。（《鸟的天堂》）

这一段按照时间顺序，写出了连贯发生的情景，句与句之间有着明显的承接关系。

2、怎样概括层意。

概括层意时，首先看一看这一层共有几句话，每句话的主要意思是什么， 接着分析一
下这几句话主要写什么，然后组织语言加以概括。常用的概括层意的方法有以下几种：

（1）摘录原句法。在一层中，如果有一句话能概括本层的主要意思，就直接摘录下
来作为 层意。

如： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，
杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。‖因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有
深有浅 ，从海面看，色彩就不同了。（《富饶的西沙群岛》）

这段话的第一层的意思就是西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

（2）改写原句法。在 一层中，如果没有适合原句的句子，或原句中只有部分合适，
或原句太长就可以把句子进行改写作为层意 。

如： 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。‖那么多的绿
叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似
乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。‖这美丽的南国的树。（《鸟的天堂》）

这段话第一层的层意就是写大榕树的茂盛。

（3）合并法。把一层中几个并列的内容归并在一起，概括出层意。

如： 圆明园 中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市
的“买卖街”，也有象征着田园风 光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造
的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平 湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是
根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公 有民族建筑，还有西
洋景观。‖漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛 置身
在幻想的境界里。（《圆明园的毁灭》）

这段话的第一层共三句话，综合这三句话的内容，该层的意思是： 写圆明园有些什
么景 物和景物的特点。

（4）总结归纳法。这是最常见的概括方法，就是概括自己对段和段中句 子的理解，
用自己话归纳总结出层意。

如： 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻 名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它
是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多 年了。（《赵州桥》）

这一层介绍了赵州桥的两个方面：在介绍地理位置时突出赵州桥的闻 名，在介绍设计
者时，突出它的历史悠久。因此，在概括层意时，要把这两句话的内容归纳在一起，即：
赵州桥是一座世界闻名、历史悠久的石拱桥。

阅读指导 片段一
竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿 既
是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜
美，助 消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈
的品格。自古至今，它 和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描
绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风 还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌
芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻 土，脱下层层笋衣，披上一身绿
装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充 分显示了竹子不
畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的
不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗作为我们每个人，需要的不也是这
种精神 吗
A.分层的符号为：
B.说说这一则阅读的分层依据是什么？

第一层（1-3句）：写竹子与人们的生活息息相关。
第二层（4-10句）：写竹子坚强不屈的品格
分层依据：转折结构的句式

一、 段的阅读 综合练习
一、 组句成段
（ ）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。
（ ）达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有
一定的局限。
（ ）比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。
（ ）但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。
（ ）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”出早 的，而是由公共的祖先经过
漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。
（ ）随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中
出现的各种现象，因此 进化论还有待于更进一步地探索和研究。
正确序号是：
二、概括下列文段的段意
1940年世界上出现了一种人制造的光——激光。这是一 门新的科学知识。激光究
竟是什么它有多大本事许多小朋友还不知道。激光是一种最亮的光。它比太阳光 亮
100亿倍以上。太阳与激光相比，太阳好比是一盏小电灯，激光好比是正午的太阳。
激光是 一种最纯的光。平时我们看到的太阳是白色的。可是用一只小三棱镜对着太
阳，却能看见一条五光十色的 彩带。原来太阳的颜色并不纯，它是由红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，而激光只有一种颜 色，特别纯 。
请用一句话概括段意…… 课后练习：
采蒲台的苇孙犁
我到了白洋淀，第一个印象，是 水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是
苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整 天不停地在苇里穿来穿
去。
我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途 。其中，大白
皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺
房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。 、
我来的早，淀里的凌还 没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇
形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那 会是苇的世界。
在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的
气息，和无数英 雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中
的名胜。
这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮
火，曾 经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
最好的苇出在采蒲台。一次，在 采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。
那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷
偷地把怀里的孩 子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又
顺手把孩子递给女人……十二个女人 不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，
智慧是一个。
枪掩护过去了，闯过了一关。 这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌
人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村 里有干部？”“没有！”敌人
砍断他半边脖子，又问：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“ 不是！”
“你村的八路大大的！”“没有！”

妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”

敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！
“没有！没有！”

这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代
传给我们的子孙 。永远记住这两句简短有力的话吧！

1、在第一自然段中，有一个比喻句：
2、概括第二自然段的段意，并展开叙述说说本段的主要内容体现在哪些地方。
答：
3、在第四自然段中，作者说苇塘成为冀中名胜的原因是什么？
4、文中，作者选取了两个典 型的事例，其作用是什么7、这篇文章写于抗日战争
时期，在那个时期，涌现出了许许多多的抗日英雄， 本文也列举了许多抗日英雄的事
迹，在学过的课文中，你还了解哪些抗日英雄呢请写出一个，并说他的典 型事例。
答：
人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿 去。

第二自然段的段意是： 韦草的作用。 具体体现在： 织炕席、铺房、填房碱、当柴烧、
织篮捉鱼。

答：（1）好看，风景优美；（ 2）这里的英雄事迹很多。

答：塑造了采蒲台英雄儿女平凡而伟大的人格与灵魂， 抒发了作者对抗日根据地人民丰
富而 崇高的人情美的钦敬之情。