金书家：语文教学亮点

2020年11月30日发(作者：陶爱英)





语文教学亮点
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语文教学中的亮点

寒亭区朱里街道狮子行小学 徐晓伟
前些天主任让我总结一下本学年自己语文教学中的亮点 ,回想自己教
学中的亮点是什么呢?也许是自己刚参加工作不久,工作起来还不是那么得
心应手 ,谈不上什么亮点，下面就谈谈我在教育教学工作中是怎么具体做
的吧。
特级老师于永正老师 曾经说过:”语文教学的亮点在哪里？语文的味
道在哪里？在关键词句里，在理解后的朗读里”。所以我 特别重视对学生
的朗读指导，也乐于给他们各种机会让他们去读。读不是瞎读，而是在理
解的基 础上去读，再通过有感情的读去升华感情。这样读中悟、悟中读，
不但能让学生走进课文，与作者达成共 鸣，而且无形中也丰富了学生情
感，为写作能够写出自己的真情实感也打下了基础。
例如，《 圆明园的毁灭》，我并不是上来就讲解课文而是先让同学们
大量的查阅资料，了解圆明园的历史，了解中 国被侵略的历史，然后才开
始讲解课文，讲的过程中也是让学生多次多种方式去读，比如当开始读到“圆明园的损失是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可
估量的损失！”的时候感情 还是淡淡的，但是通过理解了圆明园曾经的金
碧辉煌、玲珑剔透、山乡村野等等再来读啊“不可估量的损 失”的时候就有
感情了，这就叫理解后再读.而且我相信通过再读更能体会到文中正确的
情感， 这样“读——悟——读——悟“就会形成一个良性的循环,对学习语
文是有益的。


我的课堂中还会运用多种形式的读，比如我们每次上课前几分钟都会
有这样一个环节，每人每节 课读一段自己课前精心准备的读熟的课外文字
段落，与同学们分享，这样不仅仅使自己获得了在众人面前 表现自己的机
会锻炼了自己，而且也让其他同学获得了写作的素材,了解了更多的知识,
这样一 举两得,同学们都很喜欢.
除此之外,我们还经常运用赛读、以小组为单位读、男生女生读等
等，我相信“读”是语文的重要组成部分，接下来的教学中我也将继续坚持
我的做法——让孩子们多多朗 读，根据需要进行各种类型的读，我相信通
过读必将提高孩子们的语文素养。