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商鞅为什么被车裂如何调动数学课的课堂氛围 (5)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 14:01
tags:五年级数学, 小学教育

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2020年11月30日发(作者:汤蕴求)

校本教研前
动学习材料

如何调动课堂气氛
(作者:汪丽)
课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态,是师生在
课堂上 共同创造的心理、情感和社会氛围。“良好课堂气氛可以成为
传递知识的无声媒介,启迪智慧的无形钥匙 ,陶冶品德的潜在力量。”
可见,良好课堂气氛是衡量教学效果的标准之一,也是学生理解知识、
消化知识的最佳时机。良好课堂气氛标志为:师生情感交融,产生更
多的相互作用和影响,学生对学习 表现出更多自由表达的机会等。在
小学数学教学中要调动课堂气氛,并使其达到这种良好状态,我认为< br>应从兴趣、学生、教师这三个要素入手。
一、穿插引进,激发学习兴趣。
兴趣是最好 的老师,它在教学活动中具有特别重要的意义。我
国教育的先知孔子早已指出:“知之者不如好之者,好 之者不如乐知
者。”他强调教学要做到使学生“好之”、“乐之”,也就是要注意
培养学生的学 习兴趣,兴趣的浓厚与否直接影响到学生学习的热情和
学习的能动性。在数学课堂教学中,适当进行“穿 插引进”,最能激
发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。所谓“穿插”,就是或暂时中断教
学主线, 或靠近教学主线有机地“切”进一些学习内容及片段。所谓
“引进”,就是配合教学内容有机地“加”进 一些知识内容。总的来
讲,一并称为“穿插引进”。课堂上的“穿插引进”可以是与题目有
关的 背景材料、故事、寓言、笑话、角色扮演、抢答等。“穿插引进”
是激发学习兴趣,调动课堂气氛的有效 途径。
二、独具匠心,“激活”学生。
学生是课堂教学活动中的主体,因而,“激发”学生是调动课
堂气氛的核心。
首先要 营造民主、和谐的氛围。学生的学习活动,不但有智力
因素的参与,还有非智力因素的参与。而学习的质 量,则是二者相互
作用的结晶。其中,情感在非智力因素中占重要地位。在教学中,如
果没有情 感因素的参与,学生在课堂中木然置之,毫无反应,那课堂
上必然如一潭死水,学习效果会大打折扣。因 此,在数学课堂中,就
需要渲染一种民主、和谐的气氛。美国心理学家马斯洛等人认为:“只
有 在真诚、理解的师生人际关系中,学生才敢于和勇于发表见解,自
由想象和创造,从而热情地汲取知识、 发展能力、形成人格。”可以
说民主、和谐的教学气氛,是学生积极参与课堂教学的前程。
作 为在课堂教学中起主导作用的教师,是教学中良好氛围创设
的关键,是引发学生主体情感的“催化剂”, 是课堂气氛的“调色
板”。

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