可燃冰试采成功如何在数学课堂中吸引学生的注意力

2020年11月30日发(作者：李宗盛)
上庄小学数学教研组
2014
年
3
月份教研成果

如何在数学课堂中吸引学生的注意力
上庄小学 数学组
教 学过程中是否能吸引学生的注意力直接影响着课堂
的顺利开展。俄国教育家乌申斯基说：“注意是心灵的 天窗。”
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。因此，
在小学数学课堂教学中 ，必须加强对学生注意力的培养，训练学
生良好的注意品质。但小学生的注意力保持时间短，又常常会影
响到学习效率。例如：我校一年级的学生课堂上总会交头接耳、
东张西望。面对这种情况我们应 如何集中学生的注意力呢？
一、分析小学生的注意特点
1.小学生的有意注意力正在逐步发展。
2．小学生，特别是低段学生容易被一些直观的、具体的 材
料所吸引，对于抽象的概念、原理等却不能引起注意。
3．注意力易于分散并且不能持久，易于被新奇的有趣的事
物所吸引。
那么，如何提高小学生在数学课堂中的注意力呢？
二、提高小学生数学课堂注意力的方法
（一）在课前，要集中好学生的注意力
上课铃响了，但学生还沉浸在课下的活动和游戏中，无 法将
注意力集中到课上。此时老师就需要通过讲一些与课上有关的小
故事、做游戏等活动将学生 的注意力带到课堂上来。当然这还要
求老师平常要多了解学生日常生活，孩子平玩什么游戏？看什么上庄小学数学教研组
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书？看什么电视等？这样我们才能在最短的时间里把孩子的注
意力集中起来。
（二）在课中，要调动起学生的学习兴趣
课中才是老师最头痛的时间段。心理资料表明7~1 0岁儿童
注意的稳定性只能保持5——20分钟左右。由于低年级学生注意
力不能持久，而学习 数学知识对儿童来说，又是比较抽象、枯燥、
难以理解的，所以在40分钟的课堂学习中，低年级学生就 会经
常出现好动、听讲不认真等一些注意力不集中的表现。因此，教
师在上课时就必须采取多种 手段、方法，使学生的心理经常集中
指向在一定的对象上，使他们自觉主动参与到学习中去。根据实践中取得了以下几种方法。
1、幽默的语言能引起学生的注意力
语言分为：口头语言和 肢体。语言表达是否准确，表情是否
丰富。曾经有人说教师就是演员，其实这话一点也没错。作为教师就应该用风趣的语言和生动的表情来调动、调整学生的注意。
那么，怎样才能得心应手地运用有语 言，增强语言艺术的魅力
呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理
清楚， 做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。恰当有趣的
例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知 识面、增添学习
兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容上，以便更好地掌握
这些内容。其次 是我们教师肢体语言。根据内容起伏变化，不要
平平淡淡、直叙其意。在举例时，教师可以适当做一些“ 动作”
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有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”
的效果。
2、直观教学手段可以提高学生对数学的注意力
加强学生的注意力，比如说直观的教具、动作 表演、等多种
方法使学生的学习生活多种多样，这样也集中了学生的注意力，
提高了学生的学习 效率。抽象概念的掌握要从动作开始，让学生
动手操作可以使丰富的信息源源不断刺激脑细胞，以控制学 生情
绪，使注意集中在学习活动中。如在教学学习5的乘法口诀的过
程中，教师可以放手让学生 自己操作学具从而理解乘法口诀的意
义并悟出5的乘法口诀。在二年级教学观察物体时，可拿一些实物（喜洋洋的玩具、玩具车）放在桌子的中间，让学生围成一个
小圆圈分别说出做自己在不同方向观 察的物体是怎么样的。实践
证明让学生动手操作比单靠教师讲解效果要好得多。学生的抽象
思维 能力差，在教学中多采用一些身边的实物当作教具，这样更
能提高学生的学习兴趣。在学生注意力分散时 ，我们可以随时提
醒，并适时的用他所熟悉的物品或能直接产生兴趣的东西去提醒
他，孩子最喜 欢的东西才能引起他们的注意，所以要想提高他们
的学习兴趣，最关键的是吸引其注意力。投起所好的去 设计课
堂，一个图形，一朵红花。都能引起他们良好的学习兴趣。这样
更能有效的维持我们的课 堂教学纪律，以提高教学效果。
3、通过鼓励、表扬的方式来集中学生的注意力