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数学课堂观后感
其实只要多动脑、多思考、敢去做，什么都可以 被设计的有趣吧。即使是一项被人
们认为枯燥乏味，毫无人情味的数学课，也可以让这位数学老师上得多 只多彩。下面我将根
据这节课谈谈我的几点感想与意见。
一、 学生参与课堂
作为 老师，不应当霸占学生表现的机会，自己表演。有一句熟语大概是说，学习事物最
好的方法就是亲自去做 。所以老师应给学生更多的时间去自己去探索发现解决问题，而不是
一味地告诉他们方法是什么，答案是 什么，当他们是三岁小孩，什么都给他们做好。老师应
该明白，学生也是很聪明的，他们有能力自己解决 问题。现在他们面对的不是高数微积分，
想个一万年也不会明白该怎么做。课堂上的问题，和他们平常见 过的问题都相差无几，只不
过是变变样子，拐了个弯，或设了个陷阱而已，是他们力所能及的。作为老师 应当给他们机
会去自己解决。
学生参与课堂有很多好处：一是学生通过自己的努力，解决问题 ，会更有成功感，也会
增加他们学习的积极性。二是学生在探索过程中会培养自主学习意识，渐渐掌握学 习方法。
三是学生参与，有益于学生潜能的发挥并使他们处理问题的能力得以提高。
二、必要的时候，让某些同学一起准备课堂的内容
如果上课时，老师突然叫某一个同学去表演 他平常并不是很熟悉的事情，被叫的同学若
是机灵的话，思考会也许会有好的表现，但即使如此，效果也 很难如预期那样圆满。但若是
碰到那些反应比较迟钝，或平时很少发言的同学来说，也许他们会一时手忙 脚乱，不知如何
是好。若他们表演不出，就会令他们很难看。而且这样也会造成不必要的时间浪费。所以 老
师准备课堂教学的时候，应根据教学内容与过程，予以适当的调整。譬如说，下一节可要将
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本文更新与2020-11-30 14:19，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473433.html