老爸的幸福让数学课堂活起来

2020年11月30日发(作者：袁鹤声)


教

学

心

得





让数学课堂“活”起来
在数学课堂教 学中，教师作为课堂教学的组织者、合作者和引
导者不但要随时进行反思和研究，不断学习和创造，而且 更应该用
“活”教材，不断挖掘文本的内涵，拓展文本的外延，为学生创造一
种民主、平等、宽 松、和谐的学习氛围，才能使学生的思维得到解
放。敢于发表自己的看法，敢于展开想象的翅膀，体验课 堂教学的
乐趣，增强创新的意识，培养学生的创新精神。那么，在课堂教学
中怎样才能让课堂“ 活”起来呢？下面谈谈我的几点浅见。
一、教师转变角色，让学生积极参与数学活动
。 课堂教学中，许多教师总是报怨，为什么教师送给学生一团
“火”，而学生总是回报一缕“冰”，很 难与学生水乳交融。究其原
因，我们教师的角色还是没有实现真正的转变。文学家韩愈说过：
“ 师者，所以传道、授业、解惑也。”我们都晓得“亲其师”， “才能
信其道”。新的课改理念下，既要 做学生的良师，更要成为学生的益
友。过去，教师是课堂的主角，学生是配角；教师是主动的，学生是被动的。这种传统的师生角色决定着，课堂只是属于教师的一言
堂，而学生只能是被动的接受，这 不仅扼杀了学生想象的空间，更
是阻碍了学生的身心健康。德国教育家第斯多惠说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”所以说，在教育改革的大潮
中，教师要不断更新执教理念，彻 底实现自身角色的转换，教师要
与学生做朋友，要主动亲近学生，与学生建立平等、和谐的对话关
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