中国2010年上海世博会中国国家如何进行数学计算教学

2020年11月30日发(作者：廖永忠)
如何进行数学计算教学



计算是小学阶段重要的教学内 容，计算能力也是学生数学素质的
重要组成部分。但我在教学中发现学生的计算出错的现象特别普遍，< br>问学生，学生总是说马虎，但“马虎”又岂能概括一切的问题。结合
这一学期我们学校数学组研究 的课题“如何进行口算教学”，我对数
学计算教学进行了思考，我认为学生计算容易出错的原因在于：，

1.教师要求过死。教师在成绩检测时，对计算题往往是按步骤给
分，所以，如果没 有简算要求，学生就严格按照运算法则来计算，绝
不漏掉某一步，这样就保证不丢分。平时教学中，教师 长期这样要求，
学生必然形成一种僵硬的模式化的计算方法。

2.学生口算能力差。 新课标要求加强口算教学，而实际教学中教
师往往忽视口算教学，训练强度也不够，造成学生口算能力差 。从而
也导致学生的笔算出错比较多。

3.学生灵活计算能力差。大多数学生认为， 计算题只要根据计算
法则确定运算顺序后，就可以逐步求出结果。很少有学生能从整体上
把握一 道题，寻找一条合理简捷的计算方法。学过的运算定律，学生
能熟记其内容而不能灵活运用，造成学生计 算能力差。

经过思考以及教学中的实践，我总结了计算教学以下方法：

1 .切实培养学生的口算能力。口算是最常用的计算方式，也是多
步计算的基础。所以，日常教学中应重视 口算教学。首先，要让学生
明算理，这是学生熟练计算的保证。其次，要坚持经常地进行口算训