电容在电路中的作用小学数学如何上好计算课

2020年11月30日发(作者：卫闻远)

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛
论文类别：小学数学

小学数学如何上好计算课

蓝红梅 电话：
重庆市忠县顺溪小学校

摘要：数学是人们生活、 工作、学习中不可缺少的一部分，而计算是整个数学教学的基
础，计算课本身比较抽象，比较枯燥。这就 要求老师从学生的实际出发，设计合理的教学结
构，使学生既懂算法，又明算理，达到知识、能力、情感 同步发展。
关键词：设情境 明算理 好习惯


计算教学， 是小学数学教学很重要的一部分内容。计算能力就是能够计算得
正确、迅速，简便，灵活，同时养成良好 的验算习惯并具有一定的估算能力的计
算，要上好一节数学计算课，一定要重视培养学生对数学价值的体 验，也就是说
要做到以学定教。但是在现实教学中，师生都感觉数学枯燥，特别是计算题最枯
燥 。其实生活离不开计算，不能把计算从生活中剥离出来，应体现计算本身的基
础地位和重要地位，让计算 更有生命力。
一、创设熟悉的生活情景。
新课引入一定要与生活情境相结合。也就是说，不 要干巴巴地把一道计算题
板书在黑板上，然后就来进行讲解或计算，而是要创设计算学习情境，要从学生
熟悉的生活经验入手，一个贴近学生生活的场景，融入计算的内容来教学，这样
就能大大提高学 生参与计算的积极性。在创设情景时，要做到有效与有趣的有机
结合，不能为创设情境而创设情境。总之 ，计算教学只有在有效的情境中，才会
引发学生积极的思考， 提出数学问题，并且解决数学问题，使学生体会计算的
意义与价值， 课堂教学才有活力，学生才有兴趣 学习。例如一位老师在上三位
数乘两位数的乘法时，创设了问题情境：用孩子们感兴趣的动画片《爸爸去 哪儿》
谈话引入他们到底能筹够多少钱的路费？激发孩子们参与计算的兴趣和积极性。
二、把握计算课教学的重点。
计算课教学的重点应该是紧紧围绕明确算理、掌握算法展开。在实际教学中，