公输原文北师大版小学数学总教学目标

2020年11月30日发(作者：王昭耀)

北师大版小学数学总教学目标
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代 社会每一个公民
应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数
学教育既 要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更
要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力 方面的不可替代的作用。数
学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息
相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和
日常生活的各个方面。第二部分 课程目标
一、总目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本
技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联
系，运用数学的思维方式 进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析
和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值，提 高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，
养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学 态度。
总目标从以下四个方面具体阐述：
知识技能
经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知
识和基本技能。

1

经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握
图 形与几何的基础知识和基本技能。
经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息< br>的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简
单问题的数学活动经验。
数学思考
建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，
发展形象思维与抽象思维。
体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。
在参与观察、实验、猜想、证明、 综合实践等数学活动中，发展合
情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决
初步学会从数学的角度 发现问题和提出问题，综合运用数学知识解
决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多
样性，发展创新意识。
学会与他人合作交流。
初步形成评价与反思的意识。
情感态度

2

积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，
建立自信心。
体会数学的特点，了解数学的价值。
养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成
实事求是的科学态度。 总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、
相互交融的有机整体。在课程设 计和教学活动组织中，应同时兼顾这四
个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的 标志，
它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。数学思考、问题解
决、情感态度的发 展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利
于其他三个目标的实现。










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