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全册教材分析
一、班级情况分析
从上 学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本
上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓 厚的兴趣，乐于参加学
习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有
小部分学生养成了课前预习、课后认真练 习巩固的良好学习习惯，大
部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方
及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流
解决学习中的难题。大多数学生学习 习惯较好，能独立思考问题，按
时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
数与 代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，
以及表内乘除计算，初步理解乘除法的 意义，能够解决一些简单的实
际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，
而统计方面的知识，学生已体会 到统计的必要性，会收集数据、简单
处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓
的兴趣。
二、本学期教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、 第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商
是一位数）。结合分物的实操活动，是学生 体会到生活中把一些物体
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平均分后有时 会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌
握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数 除法的试商方法和
正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的
实际问题 。
2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合
以及两步有括号 式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的
密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题 ，同时也使学生
体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运
算顺序，并 在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算
中的作用，并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际
操作和观察，使学生体会验到“一千” 、“一万”有多大，能结合实际，
对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的< br>数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数
感。
4、 第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合
具体情境，探索并掌握整十、整百、整千 数的加减的口算，探索计算
万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行
计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，
形成习惯。能在具体情境中提出问 题，能运用学到的知识解决一些简
单的实际问题。
（二）空间与图形
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本文更新与2020-11-30 17:29，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473893.html