黑皮笔记本北师大版数学精打细算说课稿

2020年11月30日发(作者：霍光)
北师大版数学五年年级上册册《精打细算》说课设计

一、 教材分析
《精 打细算》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上
册第一单元小数除法第一课时。本节课是 学生学习了整数除法之后，
学习小数除以整数的除法。本节课的内容又是进一步学习除数是小数
的小数除法计算和小数四则混合运算的基础。
二、 学生分析
本节课是一节计算教学课，是 在学生学习了整数除法及其意义的基础
上进行学习的，掌握算法和探究算理是计算教学的两大任务，针对 本
班的学生对于整数除法计算知识掌握比较好,基础知识扎实,学生善于
独立思考、发现问题， 同时也具备一定的自学能力。但需要在教师适
当的引导和启发下，来顺利完成本节课的学习任务。
三、 教学方法
基于对课标的理解教材学生的分析我采用了以下的教学方法，通过情
境的创设，首先引导学生正确获取信息、分析信息，提出相应的数学
问题，并在讨论解决问题策略的基础 上，鼓励学生从已有的知识经验
入手，努力探索新知识；充分发挥小组合作学习的优势，给学生提供充分从事数学活动的机会，计算方法多样化。再在总结比较的基础上，
引导学生重点掌握除数是整数 的小数除法的竖式计算方法，最后将学
生所学的新知识进一步与生活实际联系起来，巩固深化。
四、 学习方法
新课程标准中指出：学生是学习活动的主体，要注意发挥学生学习的
主动性。学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流的学习方式掌
握算法，探究算理，来顺利地完成学 习任务。
五、 教学目标
知识目标：
（1）、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体
会除法的意义。
（2）、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决
日常生活中的一些问题。
能力目标：利用生活经验和己有知识，经历探索小数除以整数计算方
法的过程，发展推理能力。
情感目标：培养学生乐于探索与交流的情感品质。
教学重点：体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：让学生理解商的 小数点是如何确定的。理解并掌握被除数
有余数，就在余数后面添0继续除。
教学关键：弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。
六、教学流程
一、创设情境、引出问题
我利用课件引出让学生帮我选择到哪家超市买鲜奶，让学生根据自己
的生活经验去估计、猜测，一方面调动学生的积极性，一方面让学生
体会数学来源于生活。充分 激发学生学习的积极性。通过讨论得出品
质相同的话，我们自然要买便宜的，统一学生的认识，引入新知 ，渗
透“生活要精打细算”的思想。