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北师大版数学教材与人教版数学教材的分析与比较
江西省景德镇市第十七小学数学组
执笔 史洁
北师大版教材在景德镇小学实验已有个年头了,它的理念新，注
重体 现学生的自主探索、合作交流努力给学生提供充分的参与数学活
动的时间和空间，注重学生的能力培养。 但它由于知识点不系统，过
高估计了学生的能力，使得学生对知识学得不够扎实，我们老师也觉
得每上完一节课汗流浃背下来，结果大多数学生却一知半解。应该说，
北师大版的教材更适用于中上的学 生，对于学习上有困难的学生则更
是雪上加霜，导致学习上两极分化的现象比过去严重。而人教版实验< br>教材编写体现了新的教材观、教学观、学习观，具有创新、实用、开
放的特点，教材中一个知识点 的编排教学是由易到难，循序渐进，具
有连贯性、系统性，学生容易接受也掌握得扎实。下面我分年级谈 谈
两种教材优点与不足。
一年级：
1、人教版主题图的内容，更适合老师开展教学 活动，利于学生
理解。例如《位置》这一单元中“左右”这一课人教版的主题图上学
生坐的方向 与班上学生坐的方向一致，使学生能清楚地分清左右，在
此基础上，进一步理解左右的关系，当背对我们 时，左右方向与我们
一致，当与我们面对面时，左右方向正好相反。
2、在教学内容安排上， 人教版能循序渐进，便于学生有序地学
习知识，如：教学100以内数的认识。人教版先从数数和数的组 成开
始，再教学读数、写数，最后比较数的大小。而北师大版中只有数数，
没有读数、写数的教 学，但练习中又出现了读数写数等。
3、在讲与练的方面，人教版讲练有序，先讲后练，而北师大版< br>中，很多练习题，在新授部分都未出现，必须当作新授知识来讲解。
如“找规律”，人教版把图形 的规律、数的规律整理成一章节，让学
生系统地学习，有利于学生掌握方法，培养学生有序思维，而北师 大
版新授部分没有这一内容，练习中却反复出现各种找规律的题目，让
学生无从下手。
4、应用题教学在小学阶段是重点，也是难点，北师大版教材中
没有完整的应用题，都是看图提出问题 、解决问题，这样不利于学生
由形象思维到抽象思维的过渡，而人教版中，对一些特殊的解决问题，单独出现了例题的教学，便于学生初步建立应用题的概念。
二年级
1、人教版混合运算 的教学，先出现含有同级运算的加减混合两
步式题计算的例题，再出现含有两级运算的乘加、乘减两步式 题计算
的例题，这样学生们先知道了在没胡括号的算式里通，只含有加减混
合运算要按照从左往 右的顺序算，如果既含有加、减法，又含有乘除
法，要先算乘、除再算加减；而北师大版的混合运算的教 学直接教乘
加、乘减的混合运算，学生知道了先算乘除法后算加减后，遇见同级
运算就无从下手 了。
2、北师大版的教材对一个知识点，面面俱到，练习也当新授教，
学生练什么。如北师大 版认识生活中的数这一章节，1000以内和万
以内的数同时认识，难度肯定很大，二年级学生怎么能掌 握，而人教
版先认识1000以内的数，再认识10000以内的数，由易到难，符合
学生的认 知规律。
3、教学除法的初步认识：人教版出现什么叫平均分这一概念。
除法的认识相对于加 法、减法、乘法而言确实是一个难点，概念的再
现可以理清学生的思路，提高辨别是非的能力，从而能更 好地去掌握、
理解和运用；但北师大版在教学这一内容时，却只是出现图，线段让
学生从表象中 去感受，但知识没有明确平均分，更不用说运用了。
三年级
1、位置与方向。人教版这部分 内容是让学生掌握基本的东南西
北四个方向的基础上再进一步掌握西北、西南、东北、东南这四个方向，内容安排合理，一个知识点一气呵成，而北师大版在这个内容上
是分在二年级下册，三年级上册 这两个学期完成的，二年级学生理解
能力水平有限，学得很吃力，教时我们老师花了很长的时间让学生理
解并掌握，如果像前者放在三年级一并学习，学生理解能力上了一个
新台阶，学起了轻松得多， 再者既然接触了方向就彻底学完，干脆利
落，知识又有连贯性。
2、除数是一位数的除法，这 这部分内容分为口算和笔算两个部
分。口算部分人教版不再是单纯的出现几个除法算式，然后教学生如< br>何去计算。而是呈现给学生一个热闹的蔬菜批发市场的景象，提出了
3个数学问题让学生解答，学 生要根据需要来选择条件解答问题，分
别列出60÷3、600÷3、240÷3这3个算式，由浅入深 ，举一反三，
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本文更新与2020-11-30 17:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473910.html