雀巢淡奶油怎么打发最新北师大版小学数学教材的特点及使用

2020年11月30日发(作者：施乃良)
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北师大版小学数学教材的特点及使用

前期在胡校长的带领下， 中心学校教学教研处通过“新教
师汇报课”和教学视导，发现了课堂教学的一些问题，并与老
师 做了及时沟通。活动结束后，大家都有个共识：我们有必
要正确认识和使用北师大版教材。现在，我就《 北师大版小
学数学教材的特点及使用》谈谈：

一、北师大版小学数学教材的特点
1、教材内容，体现的是生活化的数学
北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于< br>生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼
帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多 彩的与学生生活息息
相关的图示，我们在得到这一套教材的时候，我们就深深地
被其中的情景图 所吸引，他把所有的知识点都蕴藏在情景图
中，而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西，< br>都是学生生活中看得见，用得着，听得懂，体会得到的，密
切了数学与现实的联系，如乘车问题、 购物问题等等。让学
生能从身边的事例中或者感兴趣的问题入手，学习数学，理
解数学，应用数 学。使学生感受数学与现实生活的联系，感
觉数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用< br>数学的信心，我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境，感
兴趣的事物，可操作的材料，使数学教 学具体、直观、形象。
2、教材内容，体现的是活动化的数学
新教材在内容编排上没有给出 例题的字样，而是以认一
认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学
生在有趣的 活动中体验和学习数学。每一个知识点的学习都
是以数学活动为线索去安排教学内容，教学过程基本按照 “问
题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，例如在教
学“十几减8、9”时，我们 先创设一个买铅笔的情景，让学生
摆小棒等方法，学生在自主探究、合作交流的过程当中建立
减 法这个数学模型。在教学中灵活地设计符合低年级学生好
动、好说、好玩的特征的活动情境，调动了学生 的参与意识，
激发了学习热情和求知欲，同时，也充分地体现了学生的主
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体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉
快地体验和学习 数学，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，
达到了较好的学习效果。
3、教材内容，体现的是问题化的数学
新教材注重在教学中诱发学生大胆思维，猜想、控索、
尝试、发展学生的创造性。“学启于思，思启于问”，问题是数
学的心脏。培养学生发现问题。 我在教学中采取开放式教学
在课堂教学中把大量的时间和空间留给学生，培养了学生的
良好的学 习方法和解决问题的能力，为今后的继续学习打下
扎实的基础。
4、教材编排比较符合学生的 心理发展规律。例如在学
习一部分数与代数领域的知识后，再学习空间与图形领域的
知识，然后 再接着学习数与代数领域的知识，让学生不容易
厌烦，有利于保持学生学习的热情。并且设置了实践与综 合
应用的环节，例如“走进乡村”、“月球旅行”等实践活动，不但
沟通了数学与生活的密切联 系，而且有助于体现数学知识之
间的内在联系。

5、教材关注学生的情感体验，创 设宽松和谐的学习氛
围，发展了学生的学习兴趣。在教材中引进了“智慧老人”、“淘
气”、“ 笑笑”让学生们和这些卡通人物一起学习，从而获得积极
的情感体验，享受从事数学学习活动的喜悦。同 时还设置了
“数学故事”、 “你知道吗？” 、“数学游戏”等环节，渗透了数学
知识，这不 仅拓展了学生的知识面，而且使学生体会到数学
的奥妙之处和生活中处处蕴藏着数学知识，充满趣味的数 学
游戏常常能激发学生的学习兴趣，而玩这些游戏又需要学生
调动已有的数学知识，真正让学生 体会到知识中有玩，玩中
有知识，有利于鼓励引导学生积极学习，保持学生对数学的
兴趣和学好 数学的信心，学到的不再是枯燥无味的数学知
识。



二、北师大版小学数学教材的使用：
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