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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 17:45
tags:爱的艺术

如何安慰心情不好的人-高一语文必修3

2020年11月30日发(作者:牛宜顺)

爱的艺术读后感600字5篇


爱,总是一种容易令人动 容的情感。我们向往爱,追求爱,
呵护爱,也曾经或将要在爱的道路上经历许多不尽为人知的苦楚
与困惑,究其原因很可能是我们还没有真正了解爱,或者说没有
体会到爱是一种艺术。下面是收集推荐 的爱的艺术读后感600
字,欢迎阅读参考。
爱的艺术读后感600字篇一
看了《爱的艺术》这本书,感受颇多。书中,作者弗洛姆的
主要观点是爱是一门艺术,需要人们有这方面 的知识并付出努
力,同时,爱更多的是给予而不是得到。
当今社会所有人都在渴望爱,许 多小说、歌曲都在称颂爱,
但为什么这个世界有这么多为爱烦恼的人。《爱的艺术》中,弗
洛姆 就说其实绝多数人没有具备爱的潜力,又或者说其实多数人
谈的是爱的感觉,谈的是被爱,透过看这本书 明白爱其实是一种
潜力,能够学习,从哪里学起,主要有三个重要元素,说起来简
单,但想做好 并不容易。
首先,第一个需要学习的潜力是给予,你要主动的给予,给
予很容易吗其实不 是,很多人会说,哦!我很大方,很慷慨。因
为很多人的给予都带有被动,都是因为某个因素促使他在付 出,
他的付出其实是有一个更大的目标,期望是要有回报的,这本书
里讲的付出是不再需求回报 ,没有被动、没有社会压力或者其他
什么方面的压力促使他主动给予,主动给予是想要分享,我们能够检查下自己的给予是主动给予,还是被动给予。如果你不能去
有主动给予,而是被动给予,说明你 的爱的潜力是有限的。
第二个潜力是关怀。书中说到真正的关怀是本身要有劳动力
在里面 的,平时当我们说,我们好爱自己的家人,却从来没见过
你关怀、照顾过你的家人。说自己好爱自己的学 生,也从来没见
过你关心过你的学生,那只能说明你爱的是家人、学生给你来的
感觉,所以,真 正的爱中,你要有劳动性的关怀。
最后一个需要学习并具备的潜力是尊重,真正的爱中必然有尊敬,我们大部分人都觉得尊敬只是想由上到下。这本书就说尊
敬其实在拉丁文中得意思是如实的注 视对方,你是如何的,我就
要如何的对待你,很多的父母以为他们爱孩子,其实他们只是期
望他 的孩子变成一个他渴望构成的样貌,并没有如实的尊重。只
有尊重,你才会获得真正的对方。
《爱的艺术》是心理学家弗洛姆最著名的作品,出版至今已
被翻译成多国文字,在全世界畅销不衰,被誉 为当代爱的艺术理
论专著最著名的作品。这是是一本能够简单阅读但又能引起思考
的“小书”, 很庆幸遇见了它,弗洛姆的文笔很流畅,思维很连贯,
不是那种严肃的说教,也不是牧师般的引导,他不 是要教会我们
什么,他只是在讲述,就好像一个老者在讲自己人生中关于爱的
那一章节,每个听 众各取所需即可。
爱的艺术读后感600字篇二
读完了爱的艺术这本书我想领悟到 我们每个人都是一个独
立的个体,我们的自我价值并不依附于任何人对我们的评价。让
我知道了 ,爱是一门艺术,它需要知识和努力。
爱是一切教育的前提和核心,但是,爱是什么?我们真的理
解爱,甚至真的在爱吗?这本书的阅读,不但有助于我们理解博
爱、自爱、父母之爱、性爱、上 帝之爱等等,更能帮我们理解自
己的生活。理解自我,洞悉幸福完整背后的秘密。
母爱是 世界上最伟大的爱,是在于其无偿的给予性,无条件
性,不论你身处何地,不论你是好是坏,只要你是母 亲的孩子,
你便会得到母爱。这种爱不仅不需要用努力去得到,而且也根本
无法用努力去得到, 无法创造,也无法控制。在母爱中我们是处
于被爱的地位的,我们必须学会如何把被爱转变为去爱,转变 为
创造爱。我们要学会爱也需要学会给予,给予比得到更能使自己
得到满足,更能使自己欢愉, 爱要比被爱更重要,当人们明白这
些时,爱才能变成成熟的爱,“我被爱是因为我爱”。
弗洛姆指出:“关心、责任心、尊重和认识是相互依赖的。
在成熟的人身上可以看到这些态度的集中表现 。成熟的人就是指
能够创造性地发挥自己力量的人。成熟的人只想拥有他自己的劳
动果实,放弃 了获取全力和全知的自恋幻想,并有一种谦恭的态
度。这一态度的基础是他内心的力量,单单这股力量就 能使他进
行真正的、创造性的劳动。”如果没有尊重和认识,那么关心和
责任心就会变成对爱人 的一种控制。在爱情里,尊重和认识非常
重要。首先认识自我,自己本身要达到自力更生、独立自主,而
不依附或依赖他人;其次,要客观地正视对方,认识他的独特个
性,并努力使对方成长,而不是 要求他成为我希望的样子,这才
是真正的尊重。
爱的艺术读后感600字篇三
“热爱学生,诲人不倦”是亘古不变的师德规范要求中,道理
很简单,没有爱就没有教育,但什么是师爱 ,师爱究竟如何构建,
是我们平时很少深入思考的问题。关于师爱,学者们有许多论述。
最近我读了弗洛姆《爱的艺术》一书,得到不少新的启示。
他是这样将不同的爱加以区别并分析爱的历程 的:首先,他谈到
母爱,认为母爱是一种无条件的、对无依无靠者的爱。孩子获得
母爱不需要其 他条件,只要是她的孩子。母爱无私而伟大,人们
称母爱是自然、是土壤、是海洋、是安宁、是无忧无虑 。但母爱
的无条件也有消极意义,孩子可能因此无所作为,从而推动自己
的主体性。其次,他分 析了父爱,认为这是一种有条件的爱。父
亲讲,我爱你是因为你尽了义务。
父爱与母爱不 同,母爱是存在的爱,父爱是应得的爱,代表
理性的爱。这就迫使孩子为了获得它而更加努力,这就有利 于主
体的发展。再次,他分析了爱的第三发展阶段--自爱。经过母
爱、父爱之后,人成熟起来 ,使自己既成为自己的母亲又成为自
己的父亲,扬弃了父爱和母爱,把二者辩证地统一起来,既具母爱施爱的本性,又具父爱获爱的能力,有了自我尊重、热爱和对
人尊重和理解,形成自己的良心。弗 洛姆把爱的发展历程表述为:
接受母爱--寻找父爱--表现自爱的过程。他认为,作为教师,
这三种爱是凝聚在自己整体人格中的,并指出:会爱孩子的老师
要根据不同情况把它零售给孩子,在零售 中体现出教育目的、教
育水平和教育艺术。那么,教师的爱是一种怎样的爱呢?首先,
教师要像 母爱那样无条件,对任何一个学生,不管其长相、个性、
家庭背景、学习成绩、行为表现如何,都给予爱 护。教师爱学生
应是无条件的给予,认识到“我爱学生无条件,只因为他是我的
学生”。
这种师爱会使学生感到母性的温暖,他失败时可从母亲怀抱
中得到支撑,焦虑时可得到勇气 ,成功时可获得鼓励。学生在“母
爱”中不必胆战心惊,而可以毫无顾忌地表现自我,从而为班级
创设家园的气氛。其次,教师在广博母爱的基础上又扮演着父爱
的角色。它与母爱互补互存,对学生有 严格的规范要求,为学生
履行规范创造条件,使其在“讨好”中形成寻求爱的能力,在一种
积极 的心态中发展主体性。在学生形成自爱的阶段中,外在规范
内化为他的道德良心,自爱的学生从教师那里 继承师爱的两种
牲:学会爱人和赢得别人的爱。高明的教师既能无微不至地关爱
学生的学习与生 活,又能让爱的种子在他的心中发芽生长。这就
是成功的教育,这说明教师已具备了成熟地师爱。
这种成熟的爱最核心的部分是体现对学生的尊重。尊重的内
涵十分丰富,它不仅指不体罚、 不训斥学生,更意味着尊重每个
学生的发展权利、发展潜能、发展机会,尊重学生的个性差异,
尊重学生的身心发展规律。尊重是现代师爱的灵魂,是学校德育
的核心,是最有力量的教育智慧。尊重本 身就是教育,就是在师
生交流过程中对学生进行的最自然、最直接的人格精神的培育,
就是让学 生在受人的尊重中学习尊重,在被人爱中学会爱别人。
爱的艺术读后感600字篇四
最近几天看了《爱的艺术》这本书,感受颇多。书中,作者
弗洛姆的主要观点是爱是一门艺术,需要人们 有这方面的知识并
付出努力,同时,爱更多的是给予而不是得到。
当今社会所有人都在渴 望爱,许多小说、歌曲都在称颂爱,
但为什么这个世界有这么多为爱烦恼的人。《爱的艺术》中,弗洛姆就说其实绝多数人没有具备爱的能力,又或者说其实多数人

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