似水流年是什么意思认识数学的应用价值 增强学生应用数学的意识

2020年11月30日发(作者：许世英)
认识数学的应用价值 增强学生应用数学的意识
【】培养和提高中学生的数学应用意识, 是中学数学教
学的重要内容。本文阐述了两个方面的内容:一是认识数学
的应用价值。二是增强 学生应用数学的意识。
【】数学，应用价值，意识
数学是研究空间形式和数量关系的科学, 是刻画自然规律和
社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技
术科学等科学的基 础,并在经济科学、社会科学、人文科学
的发展中发挥越来越大的作用。
高中数学课程对于认 识数学与自然界、数学与人类社会的关
系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有
基础性作用。高中数学课程有助于学生认 识数学的应用价值,
增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。
一、认识数学的应用价值
拓宽学生对数学的认识,让学生懂得数学的价值,可以提高
学生学习数学的兴趣。
1.数学是有用的
数学知识的应用是广泛的,大至宏观的天体运动,小至微观
的质子 、中子的研究,都离不开数学知识,甚至某些学科的生
命力也取决于对数学知识的应用程度。马克思曾指 出:“一
门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地
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步。 ”这一科学论断在100多年的社会发展和科技进步中得
到了验证。“科学技术的基础是应用科学,而应 用科学的基
础是数学”。华罗庚教授于1959年5月在《人民日报》上
发表的题为《大哉,数 学之为用》一文中作了精辟的阐
释:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,
生物之谜,日用之繁”等各方面,无处没有数学的贡献。生活
中充满着数学,数学教师要善于从学生的生 活中抽象出数学
问题,使学生感到数学就在自己身边,从而产生兴趣。比如,
数列在实际生活中 就有很多应用,人们在贷款、储蓄、购房、
购物等经济生活中就大量用到数列的知识。
2.学有用的数学
我们要使学生对数学有一个较为全面、科学的认识,不仅要
认识到 数学中有计算,有逻辑,对提高人的逻辑思维、空间想
象能力都有好处,而且要认识到数学的产生和发展 中有许多
非逻辑因素,有美的因素;数学来源于实践,应用于实践;数
学与人的生活质量和工作 效率息息相关;数学为其他学科的
建立和发展提供了条件和基础、方法和思想;数学是人类文
化 的一个重要组成部份。
要学有用的数学,就要使学生对数学产生兴趣,这与我们的
教学内容和 教学方法的选择和应用密切相关。在教学上要加
强数学的应用实践环节,注重用数学解决学生身边的问题 ,
注重用学生容易接受的方式展开数学教学,注重学生的亲身
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