片章合作探究在初中数学教学中的应用策略

2020年11月30日发(作者：苗永瑞)
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合作探究在初中数学教学中的应用策略

摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出“教师应
激发学生的学习积极性，向学生提供充 分从事数学活动的机
会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌
握基本的数学知 识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数
学活动经验。”从新课标的理念不难看出，在新课改下，数< br>学课堂教学要转变传统的讲授式教学，转而以合作探究教学
来促进学生对数学知识的构建，培养学 生的问题能力和实践
能力。
关键词：合作探究；初中数学；课堂教学
合作探究充分突出了学生的主体性，通过教师的引
导，让学生在合作中发现并提出问题，通过对问题的探 究，
找到解决的方法，让学生经历知识的获得过程，更有利于对
学生问题能力和实践能力的培养 。在初中数学课堂教学中实
施合作探究教学，需要注意以下几个方面。
一、合理组建合作小组
合作探究是基于小组合作而实施的。在同一个班级
中，学生在性 别、性格、气质特点、学习兴趣、知识水平和
学习能力等方面存在不同的差异，而小组的组建正是基于这
些差异，并整合这些差异，按照“同质异构”的原则进行。
在小组组建中，教师要充分发挥学生 的主体性，组建小组后