新股申购新规如何在小学数学教学中培养学生的应用意识

2020年11月30日发(作者：巫箴)
如何在小学数学教学中培养学生的应用意识

数学是现代文化的重要组成部分，数 学思想方法向一切领域渗
透，数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问
题 ，使学生形成用数学的意识，这是把数学教育转到提高公民素质教
育轨道的一个重要措施。但是，现在很 多小学生动手能力差，应用意
识弱。长此以往，学生就会产生数学知识学习是否有用的困惑，进而
产生不了学习数学的兴趣。所以，小学数学课堂应加强应用性，如何
培养学生的应用意识？下面谈谈我 的教学体会。

一、认清数学知识的实用性
数学知识的应用是广泛的，大至 宏观的天体运动，小至微观的质
子、中子的研究，都离不开数学知识，甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。马克思曾指出：“一门科学只有成功地应
用了数学时，才算真正达到了完 善的地步。”生活中充满着数学，数
学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在
自己身边，从而产生兴趣。比如，“比的意义”讲完之后，可让学生
了解自己身上的许多有趣的 比；体重比血液之比大约为１３：１，身
高与脚长之比大约为７：１。知道这些有趣的比有什么用途呢？ 如果
要知道自己血液的重量，只要称一称自身的体重，马上就可以算出来；
如果你当了公安人员 ，凭借坏人的脚印就可以估计到坏人的身高。再
比如，学完了利息的计算公式：利息＝本金×利率×期数 ，就可以让
学生把自己节省的钱存入银行，并且预算一定时间后得到的利息。