德配天地数学与应用数学——小学生数学学习调查报告

2020年11月30日发(作者：戚继光)
小学生数学学习调查报告
一、问题的提出
在学习过程中，学生的学习兴趣对学生的学习产生重要影响，直接影响着课堂教学
的效率。 < br>心理学研究表明，兴趣是小学生积极、主动地参与课堂学习活动全过程的一种心理
倾向，是学生学 习活动中最现实最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是学习知识、
培养能力的前提。一旦有了浓厚 的学习兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对
学习充满热情，就能取得良好的学习效果。 新课改倡导和谐、民主的课堂教学环境，这样会使学生在课堂上有一种心理自由和
心理安全感，使学 生对学习产生积极的情感与浓厚的兴趣、欲望，进而全身心地参与探
索、研究等学习活动的全进程。
二、研究方法
1、调查时间：2006年4月
2、调查对象：随机抽取峪岗小学一至六年级50名学生
3、调查方法：问卷调查法、行动研究法
本研究对峪岗小学50名学生进行了调查，发放无记 名调查问卷50份，共收回有效调
查问卷50份。
三、现状与分析
1、小学生学习数学兴趣结果调查表
调查内容
你对数学学习 很感兴趣
选项与数据分析
有点兴趣 没有兴趣
43份占86% 7份占14%
结果显示，大多数的学生还是喜欢数学。
2、你的数学成绩好吗？
好 24人占48%
一般 25人占50%
不理想 1人占2%
从中能看出一部分学生对数学的学习有自信心，一半的学生自信心不足。
3、你经常自己找数学思维题做吗？
31人能经常自己找数学思维题做，占62%，19人有 时候能自己找数学思维题做，占
38%。
4、你会留心身边的数学问题吗？
47人会留心身边的数学问题，占94%，3人选择不会，占6%。
从这两题的调查结果来看 ，表明学生在学习过程中主动的意识较强，学生对数学学
习还是有一定的兴趣的。
5、6、学生学习兴趣与教师关系调查表
教学态度
容数据选项
和蔼
喜欢
47人占
94%
散慢
3人占6%
粗暴
0
灌输式
8人占16%
互动式
38人占
76%
自学式
4人占8%
上课形式
从上表可以看出，教师的教学态度与学生的 学习兴趣成正比，民主型的教师受到绝
大多数学生的喜欢。教师的教学方法是影响学生学习数学兴趣的一 个重要原因，其中教
法单一、枯燥学生学而无味，影响学习兴趣；教师放任自流的“自学式”教学使一少 部分
的学生失去学习数学的信心与兴趣；师生互动、生生互动的自主探究式教学方法能够引
发多 数学生的兴趣。
7、学生对学习内容感兴趣的情况调查表
学习内容
项目数据选项
计算
感兴趣的学习10人占20%
概念定义
6人占12%
综合应用题
29人占58%
几何图形
5人占10%