印度地震数学与应用数学、信息与计算科学专业

2020年11月30日发(作者：党国英)
数学与应用数学、信息与计算科学专业
《计算实习A（一）》课程教学大纲
课程编号： 0101A0050102A005
一、实习目的和要求
计算实习(一)的主要实践环节是进行 数学实验。
“数学实验”是一种新的教学模式，它将数学，数学建模与计算机应用三者融为一
体 。中科院院士，数学教育家江伯驹曾指出：“应当试验组织数学实验课程，在教师指
导下探索某些理论或 应用的课题，学生的新鲜想法借助数学软件可以迅速实现，在失败
与成功中得到真知.这种方式，便被动 的灌输为主动的参与，有利于培养学生独立工作
能力和创新精神。”
数学实验课是让学生通过解 决问题的全过程来学习和应用数学，在这个过程中，需
要运用数学知识和方法,需要借助计算机和数学软 件,培养学生运用所学知识建立数学
模型，使用计算机解决问题的能力。更重要的是学生有较大的自主空 间。
实习要求：
这个实习课程与传统数学课程有着很大的不同,有以下一些特点、要求：
(1)数学实验课的设立，改变了数学课程那种仅仅依靠“一支笔，一张纸”，由教师
单向传输知识的 模式，它提高了学生在教学过程中的参与程度，学生的主观能动
性在试验中得到相当充分的发挥，好的实 验会引起学生学习数学知识和方法的强
烈兴趣，并激发他们自己去解决相关问题的欲望，因此数学实验有 助于促进独立
思考和创新意识的培养。
(2)数学实验让学生了解和初步实践，应用数学知识和 方法解决问题的全过程，并通
过计算机和数学软件进行“实验”，实验的结果不仅仅是公式定理的推导， 套用
和手工计算的结论，它还反映了学生对数学原理，数学方法，建模仿法，计算机
操作和软件 等多方面内容的掌握程度和应用能力，因此数学实验有助于促进在实
际工作中非常需要综合应用能力的培 养。
(3)数学实验必须使用计算机及数学软件，将先进的数学软件工具引进了教学过程，
不只 是作为一种教学辅助手段，而且是作为解决实验中问题的重要途径，因此数