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卢沟桥事变时间高中数学新教材的特点与应用

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 20:17
tags:高中数学, 数学, 高中教育

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2020年11月30日发(作者:童第周)

高中数学新教材的特点与应用
泗水教师进修学校 田建茹 < br>现行高中数学教材充分体现普及性、基础性和发展性,不仅考虑
数学本身的特点,更注意遵循学生 学习数学的规律,让学生在掌握数
学基础知识的同时,学会应用数学知识解决实际问题,培养创新精神< br>和实践能力,形成良好的情感态度与价值观,为学生的终身发展奠定
良好的基础。现将本人在教学 实践中对新教材的认识和体会:
一.现在的高中数学新教材的特点:
1、综合编排的知识体系,便于学生自主学习
新教材内容安排采用螺旋式编写体系,安排知识 顺序注意处理好
与初中数学的衔接,在深浅上注意坡度的设计,工具性内容靠前安排,
相关内容 适当集中,注意知识间的纵向逻辑结构,加强知识间的横向
联系,螺旋上升地呈现重要的概念和思想。这 些特点更符合高中学生
的年龄特征和认知规律,更适合学生的自主学习,有利于培养学生的
自主 学习能力。
教材打破了原来分科安排内容(分为代数、立体几何、解析几何)
的编写体系;安 排知识顺序时注意处理好与初中数学的衔接;符合逻
辑上基本规则;在深浅上注意坡度的设计;工具性内 容靠前安排;相
关内容适当集中。这些特点更加符合高中学生的年龄特征和认知规
律,更适合学 生的自主学习和课前预习,也有利于我们展开素质教育、
培养学生能力。
2、渗透数学思想方法,突出培养思维能力.

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数学教学不 应仅仅是单纯的知识传授,而应在讲知识内容的同时
注意对其中的数学思想方法加以提炼总结,使之能逐 步被学生掌握并
对他们发挥指导作用。因此,新教材在各章的内容安排上,十分注意
对数学思想 方法的体现。新教材每章由引言、正文、思考与讨论、练
习、习题、实习作业、本章小结、阅读与思考等 内容构成了一个完整
的知识体系,体现了高中数学教学的基本要求。在每一章的开头都有
章头图 和前言,前言中告知了本章知识的学习内容,让学生明确学习
动机和目标,增加了学生学好本章内容的欲 望。在每一章章末小结中,
不但都有一幅该章节的知识结构图,而且还有回顾与思考的内容,指
导学生对本章节的内容有更深层次的认识,同时又向学生渗透了必要
的数学思想和数学法。
3、采用实际问题引入,强调数学应用意识
学生对数学学习不感兴趣的一个重要原因是好像数 学离生活太
远,没有多少用处。新教材较好地解决了这一问题,不但在教学内容
的设置上加大了 数学的应用性,例如章头图的设计为了说明数学来源
于实际,引言均是从实际问题导出,阅读材料很多是 介绍数学模型及
应用方法,习题也适当地增加了联系实际的题目。而且增加了四个“实
习作业” ,目的是应用所学数学知识,提高解决实际问题的能力,使
学生在参与数学活动过程中受到训练和提高。 此外,新教材还增设了
“探究性课题”,要求每学期至少安排一个课题进行研究。所有这些
是为 了创设联系实际问题的氛围,培养应用数学的意识,激发学生学
习数学的兴趣,发展学生的创新意识和实 践能力。

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新教材突出了数学与实际问题的联系,意在培养学生的数 学应用
意识。在教材编排上:章前图的设计为了说明数学来源于实际;章前
引言从实际问题导出 ;阅读材料很多是介绍数学模型及应用方法;习
题也适当地增加了联系实际的题目,所有这些都是为了创 设联系实际
问题的氛围,培养应用数学的意识。
4、增加实习作业和研究性课题培养学生实践能力及创新精神
增加“实习作业”和“研究性课 题”是高中数学新教材的又一大
特色,它强调学生的动手能力,把数学学习从教室走向了社会,使学生在充满合作机会的群体交往中,学会沟通、学会互助、学会分享,
学会合作,实现知识、情感、态 度和价值观的完善。
5、新教材注重“以人为本”的特点
新教材充分考虑学生的不同需求, 从基础性、兴趣性、层次性
等方面,立足面向所有的学生,使每一个学生获得必需的数学素养,
又为学生的不同发展提供了较大的选择空间。学生是学习的主体,新
教材充分注意到了学生这个主体在学 习过程中的主动性和参与性,一
是每章前都精心设计了一个配有形象插图的、饶有趣味的序言。每个序言中都提出了一个有很强现实生活背景的实际问题,并且只提出问
题,未立即告知答案,给人一种 悬念,激发学生的学习兴趣;二是每
章都安排了一到两个阅读材料,这些阅读材料通俗易懂,对扩大学生
知识面、提高学习兴趣、加深对所学知识的理解程度颇有益处。三是
每一章都有多个“观察”、 “探究”及“思考”,引导学生独立思考、
发现问题,通过主动思维来理解和掌握数学基础知识;四是为 了适应

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