北海公园有什么好玩的数学在实际生活中的应用

2020年11月30日发(作者：邱励俭)
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数学在实际生活中的应用

数学来 源于生活，但同时又服务于生活，生活中的许多
问题会引起学生去思考。有些会引起他们浓厚的兴趣，老 师
可以在课堂上引导学生应用数学方法来解决这些问题，这样
将数学过程兴趣化、生活化，为学 生在生活中应用数学知识，
提高数学解题能力提供一个广阔的空间。
组织“生活化”的 情景教学活动，能培养学生的运用
能力。教师可以在现行教材允许的前提下，精心设计一些与
生 活相关的数学问题，从而提高学生应用知识解决问题的能
力。
例如：在一个高为4 m长为6 m的楼梯表面铺地毯，
楼梯宽2m，求地毯的面积。
许多学生家里楼梯上都 铺设了地毯，要买多少就要计
算地毯长度，从图中可以看出应用平移的知识来解答简单方
便，把 楼梯步中横线往下移可组成AC，纵线往左移可组成
BC，这样地毯长为4+6=10米，面积为2×1 0=20平方米。
俗话说：“生活处处留心皆学问。”我们的日常生活
都离不开钟表， 家里小小的时钟上就有许多知识值得我们去
学习和研究。
例如：文文晚上七点多开始做 作业，此时钟表的分针
与时针正好在一条直线上，当分针与时针第一次重合的时
候，文文刚好做 完作业。请问小明做作业用了多少时间？
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分析：1.分针每60分钟转一圈，则分针的转速为6°/
分
2.时针每12小时（即12×60分）转一圈，则时针速
度为0.5°/分；
3.时钟共12个大格，所以每个大格的度数为30°；
4.时钟共60个小格，所以每个小格的度数为6°
由以上事实可知：分针的转速是时针转速的 12倍，
因此，时钟上的两针在转动过程中总是分针追及时针，于是，
可把这类问题归结为追及 问题。
设小明做作业用了x分钟，分针的转速为6°/分，则
时针速度为0.5°/分
6x-0.5x=180x=360/11
所以，文文做作业用了360/11分钟
概率是一门与现实生活紧密相连的学科，不过大多数< br>人对这门学科的理解还是很平凡的：投一枚硬币，0.5的概
率正面朝上，0.5的概率反面朝上 ，这就是概率。
随着现代科学的发展，概率已渗透到我们生活的各个
领域，在自然科学 及社会科学有广泛的应用，诸如彩票、通
讯、交通，天气等。请看实例有a，b，c三辆车，红红和明< br>明两人可任意选坐一辆车.则两人同坐c号车的概率为 。
试题分析：列表或画树状图得 出所有等可能的情况
数，找出两人同坐c车的情况数，即可求出所求的概率：
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