舞月光数学幼儿在幼儿生活中的运用

2020年12月1日发(作者：乐羽侯)

数学游戏在幼儿的生活中的运用
幼儿园 数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等
现象产生兴趣，建立初步的数概念”。 但数学所特有的抽象性、精确性和广泛
应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。教学内 容是“找相
同物体的匹配”，属传统的教学内容，但如何在新课程背景下体现出课标的精
神，还 是值得探索的。于是，我在原有教材上反复推敲每个环节，改变了一些
教学结构，以师生互动的流程图为 主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学
的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力 弱的孩子也在老
师的指导下完成了操作内容。
为了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方 面，用了小鸡、青蛙、老
鼠一些孩子喜欢的动物，在讲述中也用了动物的语言来吸引孩子。开始以春天< br>谈话导入，一些小动物秋游了，引出教学第一目标：手口一致的数出各种动物
的数量。用“几只老 鼠和我们做游戏”“三只小鸡叫几声呢？一起学学
看”“哪个小朋友想用好方法上来告诉青蛙一家有多”
“小朋友真能干，还有一些小动物也来了，他们都是谁呀？都多少呢？大家
帮他们数数，可以在 心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请
举手告诉大家。”等不同形式的游戏玩法，积极 的启发幼儿主动的去学习，掌
握目测两只、数出三只，点数出四--6只的物体数量。游戏结束了小动物 也累了，
它们要我们会动脑子有爱心的小朋友送它们去休息，请把我们数量一样多的动
物放在一 起休息，小朋友很轻松的完成了第二教学目标：相同数量的实物图片
进行归类。在小朋友的操作中，“楼 上的小动物和楼下的小动物的数量有没有
一样多的？请小朋友找出来，用连线的好办法告诉大家。”做对 了，请奖励一
个红苹果。整个活动孩子们能积极主动参与。