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孙宝树《幼儿园.数学教育》课程标准[详]

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-01 01:25
tags:教学计划, 教学研究

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2020年12月1日发(作者:张大山)
. . . .
《幼儿数学教育》课程标准
一.课程信息
课程名称:幼儿数学教育 课程类型:(专业选修课)
课程代码:( ) 授课对象:(学前教育专业)
学 分:(2学分) 先 修 课:(幼儿园课程)
学 时:(32学时) 后 续 课:(无)
制 定 人: 张晓渊 制定时间:2013年12月16日星期一
二.课程性质
、任务和目的

《 幼儿数学教育》是一门研究学前儿童数学学习的认知特点及其教育规律,又是一门偏
重于教学法的、以培 养高师学前专业学生的教育能力的学科。它具有较强的理论性和运用性。
其教学目的与要求是: 1、使学生明确学前儿童数学教育的意义,懂得并掌握学前儿童数学教育的任务、内容、
途径和方法 等基本教育原理。
2、帮助学生了解学前儿童数学教育理论与实践的发展趋势,掌握学前儿童数学概念 认知
发展的基本规律和年龄特点,具备较好地理论素养。
3、创造条件学习训练,使学生具有 较好的组织和实施数学教育活动的能力,自觉地把知
识、理论转化为能力。
三.课程设计
(一).课程目标设计
(1)能力目标
指导学生树立正确的幼儿观,提高幼儿教育工作能力,激发学生从事幼儿教育的热情。
使学生具备以下能力与技能:
1)能够运用幼儿数学教育的相关理论知识和原理分析和解决具体幼儿心理问题;
2)能够根 据幼儿数学教育的特点、目标及活动设计与组织的相关要求,设计出符合要求
的内容丰富的数学教育活动 。
(2)知识目标
根据数学教育的相关内容及板块安排,让学生了解并掌握数概念的初步形 成、多与少、
时间与空间、十以内加减法等数学问题的教学设计。
使学生掌握以下知识:
1)幼儿数学教育的内容、途径、方法;
2)学前儿童感知集合的发展与教育;
3)学前儿童10以内初步数概念的发展与教育;
4)学前儿童10以内加减运算能力的发展与教育;
5)学前儿童量的认识的发展与教育;
6)学前儿童对几何形体认识的发展与教育;
学习资料
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7)学前儿童对时间与空间认识的发展与教育;
(3)态度与情感目标
初步形成对 幼儿数学教育的较为科学合理的认识,并热爱幼儿数学活动。能从幼儿数学
活动的组织中把握其科学的规 律。

(二)。课程课时分配

课 时 分 配 表





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10
章节

第一章 学前儿童数学教
育的意义与任务
第二章 学前儿童数学教
育的内容
第三章 学前儿童数学教
育的途径和方法
第四章 学前儿童感知集
合的发展与教育
第五章 学前儿童10以内
初步数概念的发展和教育
第六章 学前儿童10以内
加减运算能力的发展及教育
第七章 学前儿童量的认
识的发展及教育
第八章 学前儿童对几何
形体认识的发展及教育
第九章 学前儿童对空间
方位认识的发展及教育
第十章 学前儿童对时间
认识的发展及教育
0
16


2
16
2
32
0
2 2
2 2 4
2 2 4
2 2 4
2 4 6
2 2 4
2 2
2 2
课 时 分 配

理论课

习题课

实训课

共 计

2 2
合计

四.课程的主要内容与学时分配
第一章 学前儿童数学教育的意义与任务(2学时)
1.第一节 学前儿童数学教育的意义(1学时)
学习资料
. . . .
2,第二节 学前儿童数学教育的任务(1学时)
第二章 学前儿童数学教育的内容(2学时)
1. 第一节 选择学前儿童数学教育内容的依据(0.5学时)
2. 第二节 学前儿童数学教育的内容(0.5学时)
3.第三节 数量关系与幼儿思维发展(0.5学时)
4.第四节 国外学前儿童数学教育内容简介(0.5学时)
第三章 学前儿童数学教育的途径和方法(2学时)
1.第一节 学前儿童数学教育的途径(1学时)
2.第二节 学前儿童数学教育的基本方法(1学时)
第四章 学前儿童感知集合的发展与教育(4学时)
1.第一节 学前儿童感知集合的意义(0.5学时)
2.第二节 学前儿童感知集合的发展(0.5学时)
3.第三节 物体分类的教学(1学时)
4.第四节 区别“1”和“许多”的教学(1学时)
5.第五节 比较两组物体多少的教学(1学时)
第五章 学前儿童10以内初步数概念的发展和教育(6学时)
1.第一节 学前儿童的计数活动(1学时)
2.第二节 学前儿童10以内初步数概念的发展(1学时)
3.第三节 认识10以内基数的教学(1学时)
4.第四节 认识10以内序数的教学(1学时)
5.第五节 认识10以内的数组成的教学(1学时)
6.第六节 认读和书写阿拉伯数字的教学(1学时)
第六章 学前儿童10以内加减运算能力的发展及教育(4学时)
1.第一节 学前儿童加减运算能力的发展(1学时)
2.第二节 口述应用题在学前儿童学习加减中的作用(1学时)
3.第三节 10以内加减运算的教学(2学时)
第七章 学前儿童量的认识的发展及教育(4学时)
1.第一节 学前儿童认识大小和长度能力的发展(1学时)
2.第二节 学前儿童重量感知的发展(1学时)
3.第三节 学前儿童量排序能力的发展(1学时)
4.第四节 认识量的教学(1学时)
第八章 学前儿童对几何形体认识的发展及教育(4学时)
1.第一节 学前儿童对几何形体认识的发展(2学时)
2.第二节 认识平面图形的教学(1学时)
3.第三节 认识几何体的教学(1学时)
第九章 学前儿童对空间方位认识的发展及教育(2学时)
1.第一节 关于空间方位的几个基本概念(1学时)
2.第二节 儿童认识空间方位的特点(0.5学时)
3.第三节 认识空间方位的教学要求(0.5学时)
第十章 学前儿童对时间认识的发展及教育(2学时)
1.第一节 关于时间的基本概念及特点(0.5学时)
2.第二节 学前儿童认识时间的特点(0.5学时)
3.第三节 认识时间的教学(1学时)
学习资料
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五.幼儿数学教育教学基本要求
第一章 学前儿童数学教育的意义与任务 (2学时)

教学要求:
1.使学生懂得学前儿童数学教育在现代科学 技术中,学前儿童的生活中以及在入学准备教育
的重要意义。
2.明确学前儿童数学教育的目的和任务。
第一节 学前儿童数学教育的意义
一、数学是儿童应具备的科学文化素养之一。
二、向学前儿童进行数学启蒙教育是幼儿生活和认识客观事物的需要。
三、学前儿童数学教育是他们后继学习的基础和前提条件。
四、数学是现代科学技术的基础和工具。
第二节 学前儿童数学教育的任务
一、让学前儿童获得一些简单数学初步知识和技能
二、发展学前儿童思维能力
三、培养学前儿童对数学兴趣和体验学习数学的乐趣

第二章 学前儿童数学教育的内容 (2学时)
教学要求:
1.使学生初步学会选择组织有目的性和科学性的幼儿数学教育的内容。
2.全面掌握幼儿园数学教育内容体系,分析并把握各年龄班教育内容相互间逻辑联系。
3.理解学前儿童数学教育内容中的关于数量关系的知识。
第一节 选择学前儿童数学教育内容的依据
一、 学前儿童数学教育任务的要求
二、 遵循数学知识本身的科学性、系统性
三、 符合学前儿童数学要领认知发民遥规律和特点
四、
符合学前儿童日常生活为为入学作准备的需要

第二节 学前儿童数学教育的内容

一、学前儿童数学教育内容的项目及范围
二、各年龄班数学教育内容
第三节 数量关系与幼儿思维发展
一、学前儿童数学教育内容中包含的主要数量关系
二、数量关系是促进幼儿思维发展的有力因素
第四节 国外学前儿童数学教育内容简介
一、前苏联学前儿童数学教育内容简析
二、美国学前儿童数学教育内容简析

第三章 学前儿童数学教育的途径和方法 (2学时)
教学要求:
1.使学生了解幼儿数学教育有哪些途径及各自特点?
2.理解幼儿数学教育基本方法的涵义及掌握的要求,重在掌握如何运用这些基本的要求
3.组织一次见习活动,让学生初步了解幼儿数学教育活动途径、方法。
课程内容
学习资料

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