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知者乐水组织幼儿数学活动的有效策略

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-01 01:30
tags:幼儿读物, 幼儿教育

春季运动会作文-开济

2020年12月1日发(作者:蓝仁)
组织幼儿数学活动的有效策略
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。作为一门培 养和锻炼思
维能力的基础课,人们形象地称数学是人类思维的“体操”。幼儿园进行数学启
蒙教 育,对孩子的思维发展具有非常重要的意义。对幼儿来说,学数学算是他们
成长与发展过程中的一种自身 需要。现代教育观指出:数学教学,应从孩子已有
的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动 ,获得一些体验,并且通
过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用。
因此,从事幼教工作多年的我,一直在思考着这样一个问题:在数学活动中,怎
样发挥幼儿的主 观能动性?从而提高幼儿数学活动中的学习效果?
一、活动内容生活化
著名教育家陶行知曾 说过:生活即教育。有什么样的生活就有什么样的教育。
数学离不开生活,生活中处处有数学。作为老师 ,我们只有从传统的“以知识的
传授为中心,过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来,才能体现新 的“以
幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观。在教育实践中,我尝试把
数学活动 的目标要求和幼儿的生活联姻,运用生活化的教育内容,帮助幼儿学习
数学、理解数学、发展数学,进而 喜欢数学。
如:在《比较高矮》的活动中,以小朋友为中心材料,幼儿以高矮排成一队,
让幼 儿自己通过尝试、探索后解决身边的问题。问:怎样排队好呢?你排在第几
个呢?还可模拟生活情景,将 数学知识融入其中,幼儿在遐想的生活情景中,学
习数学感到轻松、自然。如:在区域活动中,幼儿经常 拿着小篮子到“娃娃超市”
去购物。在认识7的活动中,我将7名幼儿分成一组,1名当收银员,其他 6
名当顾客。还设计了一份表格,让顾客先填写表格,每件东西买了几份,价格是多
少。让幼儿 交换角色轮流玩这个游戏,幼儿一边快乐购物,一边学数学,真正让生
活进入我们的课堂。数学还可以从 孩子自己身上寻找,让孩子说说脸上有一个鼻
子,两只眼睛,一只手有五根手指,再慢慢扩展到其他部位 ,这样一方面可以让孩
子首先认识1﹑2﹑5这三个数,另一方面这对孩子学习其他自然数打下一个基< br>础。数学从生活中寻找,在家里让孩子数数家里的人一共有几个,进一步分类,
男的有几个,女的 有几个。吃饭可让孩子分碗筷,人与物一一对应,这也使孩子
体验到为大家服务的快乐。饭后散步,可让 孩子数一数停放在路边的汽车,辨一
辨汽车的颜色进行归类:白色的有几辆,黑色的有几辆,汽车都有车 牌号,让孩
子读数,还可以认识一些英文字母呢!孩子也可以学着给亲朋好友打电话,从而
记住 了许多数字组合,还有一些特殊的电话号码:如报警电话110、火警电话1
19、急救电话120等, 遇到危险就可以运用,进行自救。在生活中处处留意、观
察,这些都可以成为学习数学的良好机会。
二、活动方式情趣化
1、情景化。
国家基础教育课程改革首席专家钟启泉教授提出了“情景化教学”的新观点:
“只有情景化的 教学才称得上是有效的教学、理想的教学,而现代教学发展的
方向,就是从定型化教学转向情景化教学。 ”对于幼儿园的小朋友来说,创设丰
富有趣的情景,能让幼儿的学习更加生动有趣。
首先,注 重建立良好是师幼关系,创设积极向上、充满自由欢乐的集体气氛,
为幼儿提供一个愉快、和谐、自由、 宽松的学习环境,让幼儿通过实际的操作与
体验来学习。其次根据幼儿年龄特点,创设充满童趣的学习情 景。

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