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春色吧大班数学教案大全

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-01 01:34
tags:精品文档, 大班数学教案, 销售/营销

讲不出再见国语-神医华佗

2020年12月1日发(作者:茅宠)
大班数学教案大全


【篇一:幼儿园大班数学活动教案】

幼儿园大班数学活动教案《超市购物》

设计意图

《纲要》 指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,
良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促 进作用,应充分利
用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,
充分挖掘其 潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一 ,超市里各种各样的物
品吸引着幼儿。为此,我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开
展主 题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中,并通过参观、游
戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子 零星的经验整合起来,使孩
子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的
方 便。在开展主题活动中,我们经常听到孩子们谈论去超市购物时
自己买了多少东西,付了多少钱,但是, 对人民币的概念仍较模糊,
于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购
物”的游戏情境,在多次去“超市购物”的过程中认识纸币,学会使用
纸币。整个活动过程,引导幼儿积 极参与,自主探究学习,愿意与
同伴分享快乐,学会处理生活中简单的问题,增强了幼儿社会交往
能力。当幼儿亲自购物之后,能用完整的语言讲述自己的购物体验,
也提高了幼儿的语言表达能力。< br>
活动目标

1.认识5元、5角、1元的纸币,及它们之间的换算关系。

2.掌握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的密切联系。

3.感受购物的乐趣,体验成功的喜悦。

活动准备

1.知识准备:

活动前幼儿对人民币有初步认识,有“超市购物”的经验。

2.物质准备:

(1)布置“超市”,货架上摆有各种物品卡片,并标明价钱。

(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒,幼儿人手一份。

(3)付钱方法展示板四块。

(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

(5)幼儿人手一张存钱卡。

活动过程

1.导入活动,认识硬币

(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。

师: “今天老师给小朋友带来了一份礼物,请你们轻轻地打开盒子,
看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。 )

师:“哇,好多硬币!小朋友们看看,都有多少钱的硬币?”(1角,5
角,1元。)

“好,现在请小朋友把盒子盖起来,老师要考考你们。”

(2)出示1角课件。

师:“小朋友们看,这是多少钱的硬币?”(1角。)

“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。 教师小结:
对了,它的上面写着“1角”,它就是1角钱。

以同样方式分别出示5角、1元课件,让幼儿认识。

师小结:5角的硬币是金色的,上面写着5角;硬币中最大的是1

元的硬币,它的上面写着1元。

游戏:取硬币

师:“我们一起玩一个 取硬币的游戏:老师说出多少钱的硬币,请小
朋友快速地举起这个硬币,看谁举得又快又准确。” 老师发布命令:
“请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应

的硬币。

师:“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱,想不想去超市购物?”

(想。)

“去超市购物时,小朋友要先看看货架上都有哪些商品,价格是多少,
然后选一样自己喜欢的,到收银台付钱。”“老师先请小朋友

拿着钱盒到1号货架购物。”

评析:此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼 儿在
活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中,教师借助实物,通过游
戏,从1角、5角、l元 三种硬币最明显的特征入手,引导幼儿准确

认识l角、5角、1元硬币,体现了活动的趣味性。

2.幼儿第一次购物,探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系
幼儿带着钱盒,到超市1号货架选 商品(师设计的每一件商品均为5
角钱或1元钱),并到收银员处付钱。(收银员由老师担任:展示幼< br>
儿付钱方法,幼儿只有付钱正确才能拿走商品。)

集中梳理经验,知道硬币之间的换算关系。

提问:“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?” 幼
儿分别说出5角钱的两种付钱方式:用1个5角来付钱;用5

个1角付钱。

师小结:“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1

个5角付钱,有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理:“5个1角的硬币合起来是5角钱,1个5角的硬

币也是5角钱。

提问:“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”

也是1元钱。

师:“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的
商品,超市里还有很多不 同价格的商品,你们想买吗?购物时请小朋
友仔细看看上面的标价,想想怎样付钱简便些?好,请大家拿 着

钱盒去购物吧!”

评析:教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种 硬币的基础上,给幼
儿提供了亲身购物的机会,进一步探索1角、5角、1元三种硬币之
间的换 算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。
幼儿必须先观察商品的价格,然后思考该如 伺正确付钱,并将付

钱方法粘贴在展板上,最后通过课件梳理幼儿经验,为下一环节做


垫。

3.幼儿第二次购物,发现多种付钱方法

幼儿到超市选商品,教师观察。收银员由老师担任,展示幼儿付

钱方法。

集中讨论,梳理多种付钱方法。

师提问:“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲,

教师边演示课件。)

(1)6角钱的商品的两种付钱方式:用6个1角的硬币来付钱;用1
个5角和1个1角合起来也是6角,这种付钱方法只用了2个硬币,

简便多了。

(2)8角钱的咪咪虾条付钱方式:用了8个1角来付钱;用1个5

角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

(3)如果我买的东西是1元,请小朋友帮我想想怎样用1元、5角

或者1角的硬币来付钱呢?”

小结:可以直接用1元的硬币来付,也可以用2个5角的硬币 来付,
因为他们合起来是1元,还可以用10个1角来付。还可以用1

个5角和5个1角来付。”

师:“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”(请小朋友将商品

放进桌子底下的篮子里。)

【篇二:大班数学教学目标】


大班数学教学目标

幼儿大班数学教学计划

幼儿已初步掌握了1—6的 加减运算,理解了1—6的数的组成,另
外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的 摸
索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,
自己尝试的活动非常有兴 趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、
奇,恰当地融合知识和趣味。

学期目标:

1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分
之间的关系。部分数的互补和互换。

2、 教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运
算,体验加减、互逆关系。

3、 教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。

4、 引导幼儿学 习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表
格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交 集分类。5、
启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初
步体验序 列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、 教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平
面和立体图形之间的关系。

7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右
转动。

8、 教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星
期中每天的名称和顺序。

9、 教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它
们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有 关数学经验,学习从不同角度、
不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法
解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、
整理活动材料。 教学进度表:

时间、活动内容、活动目标、备注第一周

一、学习7的组成

1、 学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。2、 学习按
序分合和记录。

二、学习7的加减

1、 让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。 2、 学习7的三组
加减。第二周

一、学习用三个数字写四道算式题

1、 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,
并列出算式计算。

2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 二、认识圆柱体
和球体

1、 让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。第三周

一、学习二等分

1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、 培养幼儿思维的
灵活性。二、分成几小杯

1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2.观察生活中水在流动的现
象。第四周

一、学习8的组成

1、 教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。 2、 引导
幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)二、圆柱体的游


1、 通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的
探索精神。

2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的
物体。第五周

一、学习8的加减

1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。2、 教幼
儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式

引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。第六周

一、看点子图列算式

学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆
放图形

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