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阳江风筝节幼儿园数学教育的游戏方法

作者:高考题库网
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2020-12-01 01:35
tags:幼儿园, 数学教育, 育儿理论经验

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2020年12月1日发(作者:唐可)
幼儿园数学教育的游戏方法


游戏是幼儿喜爱的活动,它为幼儿提 供了一个愉快、轻松
的学习环境,幼儿在游戏中,积极性高,主动性强,动作、思
维都处于积极 的状态。将数学渗透在其中,使抽象的数学知识
与具体的游戏情境结合起来,就可以把数学教育的内容具 体化,
使幼儿易于接受。那么,怎样在数学教育中有效地发挥游戏的
作用呢?
幼儿园数学教育的游戏方法
一、不同的数学内容用不同的游戏来建构
不同 功能与特点的游戏,所针对使用的数学内容大不相同,
所赋予的教育意义也有所不同。教师在选择与设计 游戏时,不
仅要根据内容选择游戏,还应考虑到游戏与教学之间内在的联
系,它们的结合是否有 趣合理。在数学教育活动中,常常涉及
到的游戏有角色游戏、结构游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。
角色游戏是幼儿反映现实生活的游戏,它们可以通过扮演
角色把平时所闻所见表现出来 ,不同主题的角色游戏中,都不
同程度的运用数知识和技能。如小班“银行”游戏。让幼儿说
说 领取的金额,所记忆的密码;中班“自选火锅城”结合分类
教学,让幼儿将物品分类摆放;
复习基数教学,让幼儿说说点餐的数量,支付的金
额;“服装店”中,结合量的比较教学,对顾客形体的 “高
矮”、“胖瘦”腰围的“粗细”的判断,衣服的“大小”、
“长短”、“厚薄”的判断等在 每次游戏中引导幼儿分析、判
断、记忆、思考,让幼儿在玩中学,学中玩,并将学会的知识
内化 为生活的经验。
建构游戏是通过建构材料发展幼儿空间想象力的渠道,建
构材料本身 就是形、量的再现,在建构的过程中幼儿必须经过
判断、比较才能将所需的材料组合成形,如建构“飞机 场”的
跑道,幼儿必须选择同色、同大小、同粗细的材料才能组合成
跑道;建构“步行街”长廊 的柱子选择的材料是单数,还是双
数,色彩搭配的规律是怎样的,结构时柱子并列结构还背对背
的建构、长廊的顶是三角形,还是长方形,休闲椅的宽窄、高
矮、都必须经过孩子的仔细比较,反复的实 践,才可形成。在
不知不觉中,幼儿已经将有关的形体组合、规律排序、空间方
位及量的判断等 知识完全掌握,使数、量、形的知识有机结合,
融会贯通。
智力游戏以发展幼儿的智 力、调动幼儿学习的积极性、培
养幼儿的数学综合能力为目的。常见的游戏有:接龙游戏、拼
图 游戏等。
娱乐游戏因其简单、易行、有趣的特点,常被教师在正规
课堂渗透使用,以 巩固加强所学的数学知识。如可以通过认识
动物来复习序数,老师分别出示各种动物玩具,让幼儿说出名
称,然后要求幼儿按老师说出的顺序将动物排好队。
二、游戏情节的设置必须贴近幼儿的生活,符合幼儿的知
识经验
要在游戏中构建数学 教育,那么,游戏情节的设计必须贴
近幼儿的生活,符合幼儿的知识经验。注意设计幼儿生活中有
所感受并能唤起相应体验的情节,如请幼儿按所穿鞋的种类
(皮鞋、运动鞋、布鞋)排队,按照鞋号大 小进行排序、计数的
训练;
在“模拟招待客人”中使幼儿在摆放茶具、点心的过程中
积累对应摆放物体以及数量多少的经验。量比较中的相对性是

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