最美清洁工如何确定幼儿园数学领域目标

2020年12月1日发(作者：冷楚)
如何确定幼儿园数学领域目标
数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出 ：数学教学，应从孩子以有的知
识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且 通过自主探索、合
作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。因此，从事幼教工作多 年的
我，一直在思考着这样一个问题：在数学活动中，怎样发挥幼儿的主观能动性？怎样把数学
教学融入到幼儿园各科教学活动中呢？下面我谈谈自己的一些感受，希望能给广大的幼教同
仁们带来一些 启发和帮助。

一、教师必须要更新教学观念

二十一世纪，将 是一个高科技迅猛发展的时代，教师只有不断的在教学中更新自己的教学
理念，才能适应新行式的发展和 变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，
才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断 进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以
知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子 中跳出来，才能体现新的“以幼儿
为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和 客观事实出发，在研
究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。如：多翻 阅报刊
杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研
成果等等．．．．．．

二、教师必须要改进教学方法

传统 的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式
等先进的教学方法， 才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用
启发、引导、积极参与等方法，指 导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问
题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出 发，根据数学教学中的不同内容、不同教学
目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综 合加以运用，灵活多变。如：
教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子 比笔矮，瓶子比
笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。

三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境

提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习 环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：
教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店 的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、
白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当 果汁店的老板。选教室
的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境 中学会了
瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念具体化了，起到了事半功倍的效果。

四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合

《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融 入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导
者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激 发幼儿学习的情趣。因此，老师
在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去 ，使幼儿在学习数
学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的 情操。