孙立国逻辑数学大班教案

2020年12月1日发(作者：苗神客)
逻辑数学大班教案


【篇一：大班数学教案5的组成】

大班数学《5的组成》教案设计

一、设计思路：

第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿
“从生活和游戏中感知事物的数量关 系”，还要关注幼儿探索、操作、
交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接< br>触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。通过创设相应环
境，让幼儿自己动手、动脑 操作。引导幼儿去探索、体验理解，去
发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流
的方式表现出来。

二、教学内容：

学习5的组成

三、教学目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习5的分合。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

四、教学准备：

1、教师教具：多媒体课件；

2、幼儿用具：彩笔、纸等。

五、教学过程：

一、拍手游戏《2、3、4的组成》

在教师的带领下做《2、3、4的组成》游戏。

二、出示活动内容（多媒体课件）

1、幼儿观察图片，发现了什么？

2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。

3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。

三、教师课件演示

四、学习5的组成

1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼？用数字几来表示？看看它们都一样吗？引导幼儿从鱼的大
小、颜色、种类分。

2、幼儿自主讲述，如5条鱼可分成1条大鱼4条小鱼。教师根据幼
儿讲述演示在屏幕上。教 师：5有几种分法?

3、教师归纳：5有4种分法，5可以分成1和4，5可以??，

4、活动延伸：（听音乐，幼儿做练习） 老师巡视指导

。

5、集体纠正。

大班数学《5的组成》教学反思

数的组成是数概念 教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的
孩子们已经学过了《4以内各数组成》，对于数的组成他 们也已经有
了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过
程与手段都注重记 忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣
味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》 中关于数
学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数
学之重要和有趣。 ”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们
给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细 研读他们给我
的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我
在设计教案时也 时刻遵循着这个原则。在数学教育领域中，强调引
导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题 ，分析问题，
解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生
活、游戏之中， 幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，
引导幼儿主动学习。本节课目标很明确，就是学习理解 “5”的组成，
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识
具有逻辑性特 别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗
透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活 动材料，让幼
儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

【篇二：幼儿园大班数学教案】


幼儿园大班数学教案：悟空分桃

【活动目标】

1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

【活动准备】

1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人
2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一
份。

【活动过程】

一、导入：

孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程：

1、复习4的分解、组成：

今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两 次吃
完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意
帮帮它？

（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，
发现递增、递减的规律。 ）2、自由探索、记录：

孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规 律。
悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么
多好玩的东西！

（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）
玩法介绍：

保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保
龄球打球瓶。

记录：打倒了几个？剩下几个？

套 圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小
猪。

记录：套住了几个？剩下几个？

投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方
的圈里投。

记录：投中了几个？几个没投中？

3、互相交流：

孩子们，你们 玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才
玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一 下你的快乐吧！

4、集体总结：

谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。

（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5
的分成式。

（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

5、操作体验：

（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你
能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个 盘子里，再按照刚才你发现
的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都
有 5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有
什么不一样的？

（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完
成情况，对有问题的孩子给予适当指 导。

6、巩固练习5以内数的组成：

游戏：吃桃规则：课件随机出示2-5个桃子。首先，孩子们说出一
共 ？个桃子；老师说：我吃掉了 ** 个。孩子们说：我吃掉 ## 个。
**和##合起来是？7、完成幼儿用书第13页：

现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又
快。

三、结束：

教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看
一 看吧！（把孩子们带出活动场地）。

幼儿园大班数学教案：图形找家

活动目标：

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适
的空间位置。

2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

活动准备：

不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

活动过程：

一、复习图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉
迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里 ，小朋友们看看能不能把它
们都找出来？

2、以问答的形式复习图形的特征，如老 师说：嘿嘿，我是大的三角
形，谁是我的好朋友？拿大的三角形的幼儿则答：我是大的三角形，
我是你的好

朋友。3、教师依次问，并增加每次的难度。

二、帮助图形 找家1、师：图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大
房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎 么样的？（引
导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什
么意思？