土耳其语在线翻译幼儿园大班数学活动教案

2020年12月1日发(作者：钟润良)
龙王小学附设幼儿园大班游戏活动教案

活动名称
活动目标
手指游戏

1、认识手指，喜欢有一双能干的手。

2、促进小肌肉的发展

3、说儿歌配动作，使手口协调。

活动准备
活动过程
自制纸手指套若干

一、认识手指：

师问小朋友一只手有几个手指?五个手指一样吗?”

2、比一比手指的长短、粗细。

3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手 指的
名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名
指、小拇指。

4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。
教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼 儿任意自套自报
指名。

5、请小朋友一起做学过的手指游戏。

二、引起说儿歌的兴趣：

1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指
动作。

食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。

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做食指中指并拢分开(像剪刀)。

捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

2、幼儿模仿儿歌中的动作。

三、手指游戏：

1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。

2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口
协调。

3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。

教学反思





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活动名称
活动目标
认识1和许多

了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许
多”之间的关系。


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活动准备 1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：
一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、
一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（ 散的），可以实
物。

2、卡片：数字1、许多

3、1和许多操作卡片

活动过程 一、 问候、 热身：

教师数 字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴
巴，教师报数字幼儿作出反应。

二、 呈现教学主题

1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，
哪些东西有许多

———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准
备好的图片。

2、认识数字1、理解意义

（1） 分析字形，字意。1像什么。（2） 教师小结：一样东
西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，
也可以表示很小的一样。

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2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许
多来表示。

3、认识许多，感知1和许多的关系。

———出示许多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多） 将书分
给幼儿。

师：那我把许多书 分成了1本1本1本。（边说边指着自
己和幼儿的书）一本一本放在一起就是许多。

小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起
来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更 大的东西。

四、游戏

拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速 拍
手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩

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活动名称
活动目标
登高望远

1、探究用自己的方式去体验、判断、比较远近。大胆表
达自己的 远近体验和观察经验。

2、尝试用涂色表现自己对远近距离的观察和感受。

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3、理解和解释图画和照片中的远近距离。

活动准备 操作卡、彩笔、绘画纸

活动过程 一、看看说谁：登高望远。

带领幼儿到 阳台上远望，边远望边围绕下列话题谈论，
鼓励幼儿大胆交流自己对远近的视觉感受。

1、看见些什么？

2、指指说说最近有什么？最远有什么？

3、近处的东西看起来怎样？（清晰、行大、色浓）

4、远处的东西看起来怎么样？（模糊、行小、色淡）

5、说说从近到远看到些什么？从远到近看到些什么？

二、图片观察。

看操作卡第一页，引导幼儿观察辨别图片中景物的远近，
感知平面图像的远近。

1、请幼儿说说哪张图画的是远景？哪张是近景？

2、请按从远到近的距离为图片编号。

三、画一画：我看见的远远近近。

看操作卡第二页，引导幼儿从近到远地说说画上有什
么？请给图画涂色和添画。

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活动名称
活动目标
狐狸抓小白兔

1、喜欢扮演狐狸及小白 兔，感受小白兔的灵敏。

2、训练幼儿的反应能力。

3、巩固幼儿四散跑及躲避的技能。

活动准备 狐狸头饰2个

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活动过程
一、准备活动

教师带幼儿整队走到户外，提醒幼儿户外的常规要求。
提醒幼 儿在活动过程中注意安全。

二、教师讲解游戏的方法

幼儿围圈站好扮演小 白兔，请小白兔闭上眼睛喊：狡猾
的狐狸在哪里？喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋
友 的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：
我在这里。然后就跑去抓小白兔。

1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。

三、幼儿游戏 ，师参及并指导。


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活动名称
活动目标
认识数字2、3

1、在活动中引起数数的兴趣，培养按数取物的能力。

3、理解“2、3”的实际意义,在操作的基础上尝试用语
言来表达“2、3”的形成。

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活动准备 1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。

2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干（2
片为一套）。

活动过程 1、预备活动。

今天老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇
指在哪里”。

玩法 ：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、
大拇指你在哪里？”幼儿边回答“大拇指、大拇指我 在这里”
边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大
拇指，是几个大拇指呀？ ”幼儿回答：“2个大拇指”。用其
他手指名称替换，继续游戏。
2、集体活动。

（1）学习2的形成。

创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔
在等车？

出示 站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字
卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。这1只小兔 等呀等，
等了好久也没有车来，真着急呀！这时，看看谁来了（出示
第二只小兔）？

教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是
用数字‘1’来表示。”同 时摆上数字卡片“1”，说：“现在站
台上有几只小兔？”

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教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在
站台上有两只小兔，用数字“ 2”表示。教师边说边用手指沿
两只小兔外围划圈。

教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡
片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说
出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回 原位。

（2）幼儿自己操作探索3的形成。（3）认读数字“2”、
“3”。

分别说说这两个数字像什么。

（4）小结：1只小兔添上1 只小兔，就是2只小兔。一
个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2.
3、分组活动。

第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相
应的数字卡片表示。

第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪
花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1 片雪花片，
再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数
字卡片“2”替换下两 个数字“1”。

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活动名称
活动目标
小小飞行员


1、练习两臂侧平举闭目自转和单脚站立，发展平衡能力。

2、具有勇敢和克服困难、坚持完成任务的品质。

活动准备
活动过程
宽敞的空地

（一）热身活动

幼儿张开双臂在直线、圆圈上开飞机。

（二）基本活动

1、个体尝试自转。

提问：我们今天来当小小飞行员，如果飞机钻进云层迷
失方向，你们会怎样驾驶飞机呢？（教师引导幼儿自由体验
各种闭目自转）

2、集中演示

提问：哪位小飞行员来介绍一下，你是怎样驾驶飞机的？
（请 个别幼儿示范两臂侧平举自转）

提问：怎样转才能保持身体平衡？（先个别幼儿演示再
教师示范讲解两臂侧平举和先顺时针再逆时针转）

3、 再次个体自转练习
幼儿练习两臂平举闭目自转。（提醒幼儿先顺时针转再逆
时针转，以免摔倒。要求尽量在原地转以保 证飞机不互相碰
撞）

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4、单脚站立练习

提问：小飞行员用什么动作表示登上飞机呢？（两臂侧
平举单脚站立的动作。）幼儿练习该动作，教师 从1数到5。
（鼓励幼儿不怕累坚持到5秒再把另一只脚落地。）

5、闭目自转和单脚站立游戏：小小飞行员

玩法：教师口令“演习开始，登上飞机” 幼儿单脚站立
两臂伸平，教师由1数到5，幼儿放下脚；口令“飞机起飞”
幼儿就自由飞行（在 场地四散跑）；口令“飞机钻进云层迷失
方向”幼儿就闭上眼睛在原地打转；口令“飞机赶快钻出云层”幼儿再自由飞行；口令“飞机降落，一——二——三”
幼儿就原地单脚站立3秒。

小结：表扬能先顺时针转再逆时针转和不怕累能坚持单
脚站立的幼儿。

（三）放松活动

教师带领幼儿边听舒缓的音乐边一起做转动膝关节、从
上而 下轻拍手臂和腿部、转动脚腕等放松动作。

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活动名称 自然测量

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活动目标 1、喜欢参及测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决
所碰到的问题。

2、自主选 择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具
及测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。< br>
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿
观察、比较和判断的能力。


活动准备 1、长短不一的测量工具、粉笔

2、故事图片

3、记录纸、笔

活动过程 （一）创设问题情景

以故事的方式引 入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何
测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论

（二）幼儿尝试活动

幼儿自选工具测量某一物体

引导幼儿比较观察测量的结果，并及同伴对比，有什么
发现？

（三）讨论

1、比较测量的结果,导幼儿寻找测量结果及工具的关
系

2、讨论测量的方法

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连

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3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果
也不一样。

（四）幼儿自主测量

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用
笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作。

3、讨论及总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？
你的结果呢？

（五）延伸活动

1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跳远

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活动名称 认识数字4、5

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活动目标 1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。

2、能对5以内数量的物体进行排序。

3、能仔细倾听，并按指令进行活动。

活动准备
活动过程
1-5的数卡和实物卡若干

一、游戏导入，复习数字1、2、3

1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的
游戏，好不好？

2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，
再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口 令：预备—拍！
幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）

4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示
呢？

（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）

游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？

（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示
呢？

（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。

二、认识数字4、5

（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？

4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自
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由说）

5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼
儿轮流接着说）

三、排序活动

1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们
混 淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？

2、幼儿操作活动，教师个别指导。

3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。

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活动名称
活动目标
跨步比远近

1、体验步幅远近及测量结果的关系。发现自然测量 工具的长
短不同，测量的结果不同。

2、能关心和讨论游戏中的远近测量问题。

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活动准备 操作卡、粉笔。

活动过程 一、游戏：看谁跨得远。

1、教师在地上画一条起步线，组织幼儿讨论为什么大家
应该从起步线开始跨步。

2、幼儿同跨一步，各用粉笔画出自己的步幅标记，同伴
间比比跨步的远近。

3、幼儿同跨5步，比比跨步的远近。想想说说大家同跨
5步，为什么不一样远。
< br>4、鼓励幼儿大胆交流，让幼儿明白：小朋友每步的远近
不同，所以结果不同。并让幼儿再做游戏 体验验证。

二、游戏：几步跨过桥。

1、在地上画出两条平行线当桥，幼 儿边跨步过桥边数自
己所跨的步数。将自己和同伴的跨步记录在操作卡上。

2、让幼儿想想说说为什么一样远地桥面，有的跨步数多，
有的少？

三、图卡操作：想想说说。

1、让幼儿看操作卡5页，请幼儿观察图中的小狗、小兔
测量的结果，想想相同的距离它们测量的结果为什么不一样，
引导幼儿说出自己的理解。

2、看操作卡第6页，请幼儿看看小兔、小老虎、大象宝
宝、小鸡测量的结果，想想谁家离 幼儿园最近，谁家离幼儿
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园最远？引导幼儿大胆地说出自己的理解。

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活动名称
活动目标
开火车

学会一个跟着一个走，并遵守游戏规则;培养幼儿身体的
协调能力和合作活动能力。

活动准备 学会歌曲《火车开了》，平整的场地。

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活动过程 1、准备活动

队列训练、准备操练习:运动模仿操

2、介绍游戏规则：

老师当火车司机，幼儿一个跟在一个后面，右手搭在前一
名幼儿的肩上，左手随歌曲的节奏前后摆动，听口令游戏开
始，一起边唱《开火车》便向前走，前后的 幼儿要配合好，
不要踩着脚后跟。
3、、“我是小火车”
教师扮 火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿
的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自 由
走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往
前走。
4、增加游戏难度：开火车，钻山洞。钻山洞时要一个跟
着一个走，不推不挤。

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活动名称 复习5以内数的形成

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活动目标 １、引导幼儿学习掌握5以内数的形成。

２、能正确认读数字1、2、3、4、5。

活动准备 1～5的数字卡片、1～5的圆点卡片每人一套

活动过程
1、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

２、让幼儿操作指偶，复习5以内数的形成，正确认读
数字1、2、3、4、5。

（1）、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出１个指偶的
数量用数字“1”来表示，老师出示数 字“1”，让幼儿说出像
什么并认读。

（2）、提问幼儿：“1个怎样变成2个？”让幼儿操作验
证并认读数字2（方法同上）。

（3）、相同方法复习3、4、5的形成，认读数字3、4、
5。

３、操作活动

让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习5以内数的形
成。

如提问：“2个 圆点添上1个圆点是几个圆点？”让幼儿
在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。

4、听音举数卡：如老师敲“4”下小铃，幼儿举起数字
卡片“4”。


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活动名称
活动目标
左右辨辨

1、能认识自己身体的左右，能以自我为中心判断物品的左右
方位。

2、能正确地使用方位词进行表述。

活动准备 操作卡7、8页、水彩笔

活动过程 一、手指游戏：夸夸我的左右手

1、教师念儿歌：“我有一双能干的手， 一只左来一只右。
左手能干会端碗，右手能干会拿筷。”请幼儿做相应的手势动
作，教师观察幼 儿是否能根据儿歌内容正确地伸出左右手。

2、引导幼儿夸夸自己的左右手，分别说出左右手能做的
事，边说边出示左右手。
< br>3、教师和幼儿一起改编儿歌，做相应的手势动作，巩固
幼儿对左右手的辨认。待幼儿熟悉左右手 后，可加快游戏速
度。

二、添画：缺了啥。

1、请幼儿看操作卡第7页，看粗心的小画家忘了给什么
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涂色？是左还是右？

2、请幼儿帮忙涂色，边画边说出是左还是右。

三、说说画画：在哪里。

1、请幼儿观察第7页上的房子。

（1）提问：说说上边都住着谁？下边都住着谁？左边住
着谁？右边住着谁？

（2）请幼儿表述动物们所住的方位。

（3）请幼儿按指令添画。


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活动名称
活动目标
网小鱼

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

2、培养幼儿合作能力


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活动准备 1、小鱼头饰若干，渔网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐《许多小鱼游来了》

活动过程

一、准备活动

带领幼儿跟音乐做律动，激发幼儿参及游戏的兴趣。

二、导入游戏

将全班幼儿分成两部分，两个幼儿做渔网，其余的幼儿
做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握， 举过头顶，
然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
三、游戏开始

全体幼儿念儿歌：“许多小鱼游来了，游来了，许多小
鱼游来了，游来 了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯
腰快速从渔网下部通过，扮渔网的两名幼儿听到“捉住”二< br>字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿
网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续 参加游戏。当捉到3-5
条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。
四、第二次游戏让幼儿换角色进行。

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活动名称
活动目标
认识数字6、7

1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字
6、7.

3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备

1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。

2、学具准备：“数字卡片”。

活动过程 1、预备活动。

师幼互相问候。

游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开
得快，节奏慢，火车就开得慢。

2、集体活动。

（1）学习6的形成。

教师请幼儿拿出“ 黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请
幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿看这串串
珠及5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，
这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

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幼儿拿出7的黑白灰串珠， 数一数有多少粒，再及6的
串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形
成。< br>
（3）认读数字6、7.

教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国 的数字宝宝”
6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7
只小兔、7个胡萝卜 可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷
的拐杖。”

3、操作活动

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活动名称
活动目标
认识8、9

1、认识数字8、9，感知数字及数量的关系。

2、通过观察、比较、正确判断9以内的数量关系，尝试
用“有…有…还有…”的句式,完整地讲述图片 上实物的数量。

3、能积极参加多项小组活动

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活动准备
活动过程
教学挂图；数字卡片8、9；树、太阳图片；水彩笔。

一、集体活动。

1、认识数字8。

(1)出示挂图，让幼儿观察 画面，说说：图上有什么？启
发幼儿用：“有什么、有什么、还有什么？”的句式讲述画面，
引 导幼儿观察画面，想一想，说一说：这幅图和我们以前看
的图有什么不同？它是由哪些图形组成的？每种 形状各有几
个？圆形、三角形、长方形都是8个，可以用数字几来表示？

(2)出示 数字8，引导幼儿观察并理解数字的含义，说说：
这是数字几？在这里它乐意表示什么？8像什么？8除 了表
示8个图形外还可以表示什么？启发幼儿说出用8表示的各
种物体。

2、认识数字9。

在挂图上贴树和太阳的图片，引导幼儿看图说一说：图
变 了没有？哪里变了？现在还能用8来表示图上的图形数量
吗？为什么？原来它们都是几个？现在是几个？ 怎么会变成
9个了呢？用数字几来表示？9像什么？9除了表示图上的图
形数量外，还可以表示 什么？

二、操作活动。

1、引导幼儿观察比较三组画面，说一说图上有什
么？数一数有多少？

2、看图说说：图上有什么？有多少？认一认数字8、
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9。

3、观察比较两条鱼的大小，请你看标记给大鱼和小
鱼涂色。

4、观察卡片上实物的数量，请你在卡片的下方印上
相应数量的数字。

5、认一认卡片上的数字，请你根据数字画出相应数
量的实物。

6、观察图片，请你依样涂色。

三、活动评价：

1、教师选出一张有错误的操作材料，大家共同帮助
其改正错误。

请个别幼儿讲述自己的操作材料，集体进行评价。

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活动名称
活动目标
丢手绢

1、体验相互追逐的快乐。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

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活动准备 1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。

活动过程 1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐
好。

2、引出游戏

（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？

（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍游戏玩法

请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑，当唱到“轻轻
的 放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢
悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着 圈跑。当唱
到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去
追刚才那个丢手绢的小朋 友，要围着圈追。被追的小朋友跑
到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，
所以，就该他再来丢手绢。如果追到了，就该被追到的小朋
友再来丢手绢。

4、提出游戏规则

（1）不疯闹、跑时不离开圈、只准捡到手绢的那个小朋
友起来追 ，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

（2）小朋友要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师指导

（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。

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（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：

在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓
解紧张疲劳的身体。


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活动名称
活动目标
比较轻重

1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记
录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

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活动准备 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹
果、梨、柑橘各一个。


活动过程 1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带
来了两个小娃娃，它们是用 什么做的？（蛋）这两个小娃娃，
一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨
出 哪一个是蛋？”

请一幼儿上前分辨，并说出方法。

教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”

2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出
它们的轻重。

教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”

启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物
体的轻重。

3、教师 出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重
还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠，一 头放
玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，
木珠轻，重的一头垂下去， 轻的一头翘起来。”（学习词汇：
垂、翘）

4、分组操作活动—比较两种物体轻重。

（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。（2）请幼儿及
同伴交流操作结果。

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5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、
梨，柑橘它 们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，
共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。 （学
习词语：不轻不重）6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种
物体的轻重。

（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

（2）请幼儿记录操作结果。


教学反思




龙王小学附设幼儿园大班数学活动教案


活动名称
活动目标
认识数字0

1、知道没有可以用来表示，它在不同的地方有不
同的含义，激 发幼儿对周围生活中的探究兴趣。

2、了解在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

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3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐
趣。


活动准备 1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的
糖果，第8个小瓶内不放糖果。

2、0--9的数字卡片。

活动过程 一、游戏数糖果，初步认识数字。

1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数< br>瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？

2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用表示。（
可以表示没有）

3、出示的数字卡片，说说像什么？指导幼儿用正
确的方法写。

二、探究表示的不同意义。

1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用
来表示？（幼儿举例）

2、我们还在什么地方见到过数字？

3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解在生活中的
不同作用。

（1）尺上的表示起点。

（2）温度计上的表示零上温度及零下温度的界限。

（3）比分牌上的表示没有得分，0:0表示平局。

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