相关指数数学活动总结

2020年12月1日发(作者：萧星甫)
数学活动总结


最近发表了一篇名为《数学活动总结》的范文，觉得 有用就收藏了，重新
整理了一下发到这里。篇一：数学节活动总结



感受数字魅力 弘扬数学文化

——数学节活动总结 “数之魅”社团

为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的

良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举

办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和
实

践 ，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。在4月
10日至11日为期2天的以“感 受数学魅力 弘扬数学文化”为主题的精彩数学
节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐 趣，感受到了数学的无
穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的< br>热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。活动中，我与刘皓宇
同学带领大家走进 了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；
杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手 速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一
同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。

在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一
起商量讨论，制定 详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩
纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要 对活动做出以下总结：

作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良 好的开端，
毕竟是第一次，没有经验。为下次办好活动打下基础。我认为，此次活动存在以
下三 个问题。

（1）没有做好活动前的宣传工作

（2）活动海报没有以画为主

（3）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成

解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好！！！！

本届 数学节活动已落下帷幕，思想汇报专题但学生们激动兴奋的心情却好
象还未平静，孩子们非常喜欢这种将 数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望
来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜 爱将伴随他们攻克
各种难关，去获取和发现新知识。“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学
人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学
魅力的感染下，自觉掀 起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的
数学文化素养。我们坚信，只要大家精诚团结， 认真钻研，努力创新，大胆实践，
数学教研的明天会更加灿烂辉煌！

20XX年4月15日



篇二：数学实践活动总结



数学实践活动总结

韩 艳 红

数学综合实践活动总结

一学期的教育教学工作即将结束，现在将本学期综合实践课的活动情况总
结如下：

首先，在思想上提高认识。《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又
应用于生活。数学实践活动是 对这句话最好测验证。现在众多教师都认识到了它
在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实 践活动内容，远远满足不
了教学实际的需要。教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增
加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有
力工具。

针对学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社
会实践 活动。我们设计了两个主题：1、对近几年来学生网络学习情况的调查。2、
调查本班学生家长对学生学 习情况、学校教育工作支持情况的调查。通过本学期
的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动， 教师任重而道远。我们应不
断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式 ，
为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！具体做法：

1、活动侧重培养学生多方面的能力

学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了 在教师帮助下获取外，
学生自己可通过以下途径获得：1、进行实地考察或现场调查；2、综合运用有关
图书资料；3、查阅电子资料。学

生在亲身实践中，懂得了做人做事的道理， 培养了合作精神和人际交往能
力。同时，在综合实践活动中，学生可掌握一定的科学的学习方法。

2、活动中教师与学生的关系

在综合实践活动中，教师不再是 传授者，而是促进者，作为促进者的关键
是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探 究研讨。教师成
为学生最可信赖的心理支持源。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受
者 ，而是一个充满主动精神的探索的主体，一个提出问题并尝试解决问题的研究
者。师生之间是合作的关系 ，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。

3、最全面的范文参考写作网站活动中存在的一些问题

综合实践活动花费学生较多的时 间和精力，而家长担心活动会浪费孩子的
学习时间，影响学习成绩，对综合实践活动并不非常支持，由此 可见，家长对综
合实践活动的态度还有待改善。

数学实践活动课解放了学生的 头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与
空间，在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用 。它是一个新课题，
我们需要进行不断的探索。

数学综合实践活动总结

王建国

数学实践活动总结

“实践与 综合应用”是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在
传统的教学观念指导下，教师习惯于按照 教科书的内容进行教学，习惯于上新授
课、练习课和复习课。而数学综合实践活动是以学生数学学习的直 接经验与感受
而开展的，根本目的就是促进学生数学综合素养的发展。与之相适应的基本学习
方 式是探究性学习。作为一种学习方式，“探究性学习”是相对于“接受性学
习”而言的。范文TOP10 0探究性学习注重对生活的感受与体验，强调学生的亲
身经历，让学生在实践活动中去发现和探究问题， 体验和感受生活，发展实践能
力和创新能力。

为了让学生乐于学数学，学好数 学，提高数学实践能力，有效地提高学生
的数学综合素养，这学期我们广辟渠道，组织学生开展丰富多彩 的数学综合实践
活动，引导学生进行探究性学习，促进学生数学综合能力的提高，培养学生的数
学综合素养。下面将活动做以总结。

一、利用自然、生活中的资源，探究学习中遇到的 问题。数学课程资源包
括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是数学课堂教学资源之一，学生在校期< br>间，主要进行的是课堂学习。例如：《合理存款》就充分发挥了学生自己解决问
题，自己从小探索 ，利用生活中遇到的问题，寻求解决办法。我们搞教研，目的
就是要提高课堂教学效率，改进教学方法， 关注学生的发展。教研不能与日常教