雨的诉说趣味数学总结

2020年12月1日发(作者：贾醒卿)
一年级趣味数学活动总结
我们一年级段开展的趣味数学 活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学
内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动 内容，让学生学习。
经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人， 很多孩子因此丧失了学习数
学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入 手，
让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的
刘永昭先生 主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起
源、量的守恒、比较等一系列数学知 识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，
大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆 听着老师的讲解，
时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲
解绘本上的语言，边讲边提一 些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数
的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎 么数数呢？”孩子提出的
想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大
了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我
们还要求孩子晚 上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验
数学的神奇。
在趣味 数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话
反做”游戏、“数学手指操”游戏、 “故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情
境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂 成了孩子向往的地
方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数 学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养
这样意识，既能激发学生学习数 学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思
想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生 理性思维能力。课后，