f20战斗机人教版小学数学六年级上册各单元教学计划

2020年12月1日发(作者：奚疑)
第 一 单元教学计划


单
元
教
材
分
析

单
元
学
习
目
标
（三维度）
重
点
难
点
单
元
课
时
安
排
练习 课 2课时

例1、列2 1课时
在方格纸上用数对确定位置。
掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。
情感态度与价值观：使学生在学习活动中体验数学与生活的联系。
过程与方法： ⒈经历从实际情境中探索确定位置方法的过程，培养学
生的空间观念。 ⒉在具体的情境中，培养学生的解决问题的能力。
在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段 学习了前后、上
下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些
知识为 学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学
习则是第一、二学段学习内容的发展， 它对提高学生的空间观念，认识生
活周围的环境，都有较大的作用。
教材从学生自己十分 熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引
出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出 抽象的数对表示
方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由
具体到 抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确
定位置中的作用。
知识与技能：⒈在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对 表
示物体的位置。 ⒉使学生能在方格纸上用数对确定位置
第 二 单元教学计划
单
元
教
材
分
析
单
元
学
习
目
标
（三维度）
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质 的基础上进行教学的，同时又
是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分< br>数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数
学的理念，通过实际问题 引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决
实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用 的联系，教材体
现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而
是通过 解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
知识与技能：1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计
算。 2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律
进行一些简便计算。 3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，体
会数学与日常生活的联系。 4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
过程与方法： 1．让学生在观察、操作的基础上开展探索、讨 论与交
流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路。
2．让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。
情感态度与价值观： 感悟数学知识内在联系的逻辑之美，受到美的教
育。开启快乐学习之路，体验自主学习的乐趣。
重
点
难
点
1．理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答实际问题。
2．改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学
习分数乘法。
单
元
课
时
安
排
整数乘法运算定律推广 1课时 解决问题 4课时
倒数认识 1课时 整理复习 2课时
本单元内容可以用12课时进行教学。
分数乘法 3课时 分数乘加、乘减混合运算 1课时
让学生理解算理，掌握计算法则。
第 三 单元教学计划

单
元
教
材
分
析
单
元
学
习
目
标
（三维度）
知识与技能：⒈理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计
算。2、会解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。3、
理解比的意义，知道 比与分数、除法的关系，并能类比出比的基本性质。4、
能运用比的知识解决有关的实际问题。
过程与方法： 经历分数除法的发现和认知过程，体验联系旧知识，迁
移、类推理解和掌握新知识的学习方法。
情感态度与价值观：1、体会知识的内在联系，体验迁移、类比的思维
之美。2、感受探究学习的魅力 ，培养自主钻研的学习品质。
重
点
难
点
单
元
课
时
安
排
单元课时安排：
分数除法………………………………………6课时左右
解决问题………………………………………3课时左右
比和比的应用…………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………2课时

主要内容包括：分数除法 的意义与计算；分数除法的应用（解决问题）；
比的意义与基本性质，求比值与化简比，及其比的应用。
本单元是在学生已掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初
步知识。通过本单元的学习 ，学生一方面基本完成了分数加、减、乘、除
的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则运算；另一方面 又开始了比的
初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。
一个数除以分数的意义以及计算方法，并会分数除法解决相关的问题。
一个数除以分数的计算法则的推导。