芬的组词：可爱背景图片

2020年12月1日发(作者：叶童)
[标签:标题]


篇一：可爱的图片
篇二：超可爱,漂亮图片
篇三：可爱的图片
可爱的图片教学设计
图块的翻转、旋转、拉伸、钮曲 教学难点：
利用所学知识较好完成每一个任务 课前准备：
知识准备：学生已经会用画图程序中的各种工具，并掌握了复制图块的方法。 资源准备：
计算机画图程序，以及用于设定任务的图片。 教学过程
一、 创设情境，引出新任务
同学们，在画图程序中，我们已经学习了好多的知识。今天，我们还要一起学习更
多新的知识。 这些新知识就藏在我们即将要完成的小任务中。我看有的同学都等不及了，请你们迅速打开
文件夹“ 任务1”。
二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望
任务1：大鸡蛋的烦恼。
设计意图：本环节先让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯，在学生碰到
问题 以后再来解决。尽量先让学生讲解，老师加以点拨和引导，使学生通过观察和操作掌握
图形放大、缩小的 方法
教师：（打开图1）同学们，这个小男孩为什么哭吗？
学生：这么大的鸡蛋如何吃呢？ 教师：那你有办法帮它解决这个问题
吗？
学生：把鸡蛋变小。
学生独立操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。
教师展示学生的放大与缩小图各一幅，你能告诉大家你是怎么做的吗？
学生边操作，并叙述操作步骤：选中，8个关键点，拖动鼠标，放大或缩小。 学生互帮互
学完成任务。
教师：这就是我们今天学到的第一个知识：图块的放大和缩小。（板书）同学们，
你们知道吗？更有意思的知识还在后面呢。
任务2：敢问路在何方？ 设计意图：这一环节从学生都 熟悉和喜爱的卡通人物猪八戒入手，
激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索翻转、旋转的命令 ，并使学生能够
认识除水平翻转以外的其他翻转的效果。
教师：（打开图2）有一天，猪 八戒有事要到花果山找孙悟空帮忙，但是当他来到十字路口
的时候，他遇到了困难，他不知道哪一条是通 向花果山的路，同学们能不能帮他指一个方向，
让他朝正确的方向走下去呢？
学生自由交流发言，并尝试操作。
教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。试试看，自己探索
出一种方法。
教师：谁能勇敢地说一说，你是怎么帮助猪八戒的？你能不能到前面给同学们演示一下？
学生回答并演示操作步骤。操作步骤为：选定工具；选定图案（被选定的部分称为图块）；
进入图像菜单 ；选择翻转（旋转）。
教师：你们都和他一样吗？（一样）你们所用的翻转是“水平翻转”，现在请 你们看看除了
水平翻转，还有别的吗？谁来说说？
学生尝试各种翻转。
教师： 大家觉得很有趣吧，猪八戒在你们的操作下，翻上了筋斗。这就是我们今天一起学
到的第二个知识：图块 的翻转（旋转）。（板书）
任务3：家的温暖。
设计意图：放手让学生独立尝试，让他 们享受探索成功的喜悦，增强爱劳动的意识。同时
也为他们创设更多的独立探索机会。巩固所学习的翻转 （旋转），复习“复制、粘贴”。
教师：（打开图3）通过刚才的小练习，老师发现大家都特别聪明。我来考考大家。
(打开图3)。 平时大家都爱劳动吗？这是一间很乱的房间，你们能不能用我们今天所学的知
识，将房间整理干净？看谁 最先做完，并说说你是怎么做的。
学生动手操作，教师巡回指导，同时鼓励优等生帮助其他同学。学生演示操作并回
答用了翻转（旋转）。
任务4：勤学苦练。
设计意图：这一环节先让学生观察图片中包 含的新知识，激发学生的好奇心，通过将学生
分组（两人为一小组）的形式，培养学生合作精神，小组成 员共同探索，一起掌握拉伸、扭
曲知识，在学习过程中，教师视情况适当加以引导。
教师： (打开图4)同学们，图中的红姑娘正在做优美的舞蹈动作，大家看，她跳的多好，你
能让绿姑娘也做出 同样的舞蹈动作吗？
学生尝试操作。
教师适时引导：图像菜单中有很多宝贝，大家去找一找，试一试，看看谁能帮助绿姑娘。
学生继续尝试操作，然后请能够完成的小组选一名代表介绍方法并演示，最后由教师小结
方法如下：
选定工具；选定图案；复制；粘贴；打开图像菜单；选择拉伸、扭曲。(板书)
小结：巩固知识，帮学生理清头绪 教师：同学们，刚才老师和大家一起学习了三部分内容，
谁来说说是什么？
学生举手发言：图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲。
教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事
是什么？
学生：选定。 教师：（板书“选定”）一定要选定图块，要告诉计算机对哪部分进行操作。
刚才我们说过了，被选中的图形我们叫它“图块”，今天我们一起学习的知识就是对图块的
操作。
三、课外延伸与作业
教师：电脑的本领大着呢！只要我们不断地去探索实践，相信你一定 会学到更多的本领。
课后请同学们利用空余时间运用所学的知识，继续创作更精彩的作品。要求每个同学 完成一
幅作品。