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人教版六年级数学下册课程纲要
课程类型:义务教育必修课程
教学材料:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册
授课时间:60课时左右
设计教师:黄晨
授课对象:六年级全体学生
【课程描述】
(一)课程内容:
数学是研究数量关系和空间关系的科学。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学
生的 抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发
展。
本课程具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策 略多
样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法。
(二)课程目标
1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会
进行 简单的分数四则混合运算。理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质,会求比值
和化简 比,会解决有关比的简单实际问题。理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能
够解决有 关百分数的简单实际问题。
2. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能 够正确计算圆的周长和面积。知
道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转 设计简单的图案。
3. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
4. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
5. 经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成
综合运用数学知识解决问题的能力。体会 解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的
有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中 的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
6.
体会学习数学的乐趣,提 高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良
好习惯。
(三)课程评价
参照过程性评价中的实施情况,并进行终结性评价,最后按照四个等级对学生做出本学期的左后评定。
【课程实施】
(一)学习活动
课程内容及课时安排
模块
分数
乘法
主要内容
分数乘法
乘法运算定律推广
解决问题
课
时
5
4
1
课程
资源
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习活动/策略设计
1. 理解并掌握分数乘法的计算方法,会进行
分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适
用,并会应用这些运算定律进行一些简便计
数
与
代
数
整理与复习 2
学习资源
4.班班通
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习资源
4.班班通
算。
3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实
际问题。
1. 理解并掌握分数除法的计算方法,会进行
分数除法计算。
2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求
这个数的实际问题。
3. 理解比的意义,知道比与分 数、除法的关
系,并能类推出比的基本性质。能够正确地
化简比和求比值。
4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。
分数除法
分数
除法
比
解决问题
倒数的认识
5
3
比的意义 基本性质
5
比的应用
整理与复习
百分数的意义和写法
2
3
2
9
2
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习资源
4.班班通
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习资源
4.班班通
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习资源
4.班班通
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习资源
4.班班通
1.教材
2.网络资
源
3.身边的
学习资源
4.班班通
百
分
数
百分数和分数、
小数的互化
用百分数解决问题
整理与复习
1. 理解百分数的意义,了解它在实际中的应
用,会正确地读、写百分数。
2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。
3. 理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们
在生活中的简单应用,会进行这方面的简单
计算。
4. 在理解、分析数量关系的基础上,能正确
地解答有关百分数的问题。
图
形
与
几
何
位置
与方
向
位置 2
1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。
2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。
圆的认识
圆的周长
圆
圆的面积
整理和复习
3
2
2
1
统
计
与
概
率
统
计
扇形统计图 2
1. 认识圆,掌握圆的基本特征,理解直径与
半径的相互关系;学会用圆规画圆。
2. 理解圆周 率的意义,掌握圆周率的近似
值,理解和掌握圆的周长与面积的计算公式,
并能正确地计算圆的 周长与面积。
通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇
形统计图可以直观地反映 部分数量占总数的
百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。
确定起跑线
综合
与实
践
鸡兔同笼
1
数学
广角
3
整理与复习
1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体
会解决问题策 略的多样性及运用优化的方法
解决问题的有效性。
2.感受数学在日常生活中的广泛应用,尝 试
用数学的方法来解决实际生活中的简单问
题,初步培养学生的应用意识和解决实际问
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本文更新与2020-12-01 03:28,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/474892.html
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