法人应当具备的条件人教版小学数学六年级上册百分数的认识教案

2020年12月1日发(作者：赖雅妍)

人教版小学数学六年级上册
第五单元：百分数
百分数的认识
（第一课时）












库库什一小学
热汗古力·尼亚孜



第五单元：百分数
第一课时：百分数的认识
教学内容：课本181－183页，百分数的认识
教学目标：
知识与技能
1. 使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2. 2.理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3. 培养学生的比较分尸和综合应用能力。
过程与方法
经历百分数的认识过程，体验比较，分尸，综合应用的学习方法。
情感态度价值观
感受数学知识与日常生活的密切联系，执法学生学习的兴趣，培养学生的比较 ，综合
能力和应用意识。
教学重点：百分数的意义，掌握读法和写法。
突破方法： 收集整理数据，在体验大量生活实例的基础上理解百分数的具体含义，掌
握百分数的读法和写法。
教学难点：正确区别百分数与分数意义的的不同。
突破方法：提供案例，让学生通过比较，分析，明白百分数与分数意义的不同。
教法与学法：
教法：创设情境，质疑引导。
学法：收集资料，合作探究，自主交流。
教学准备：
班班通设备，课件。
教学过程：
一、 导入新课
1、 口答。
5是7的几分之几？
6厘米是几分之几米？
10分钟是1时的几分之几？
六年级班有35个同学，其中已通过体育锻炼标准的有32人，已达标的占全班人数的
几分之几？
2、 比较下列每组的大小。
4／5和5／6 7／9和10／13 7／100、13／100和37／100
哪一组容易比较大小？为什么？
二、新授
先学习百分数的意义和写法。
1.百分数的意义。
（1）出示例题。
某 小学六年级100个学生中有“三好”学生17人，五年级200个学生中有“三好”学
生30人，哪个 年级的“三好”学生人数所占的成分大？