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有什么好看的喜剧片小学数学六年级上册-推荐下载

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-01 03:45
tags:机构版权, 数学, 小学教育

家装业务员培训-工业区位

2020年12月1日发(作者:戚学标)
思想。
教材分析:
【教学目标】
小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计< br>2012-11-05
进一步探究“圆柱圆锥”的体积起着举足轻重的作用。
年级上册《 圆的面积》教学设计,供大家参考,希望对大家有所帮助!
的问题。


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小学 数学六年级上册《圆的面积》教学设计
纳入到学生原有的认知结构之中,从而完成新知的建构过程。学好 这节课的知识,对今后
教材将理解“化曲为直”的转化思想贯穿在活动之中。通过一系列的活动将新的数 学思想
学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。
3、在估一估和探究圆面积公式的活动中,体会“化曲为直”的思想,初步感受极限
【编者按】为了丰 富同学们的学习生活,精品学习网小学频道搜集整理了小学数学六
2、 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积,并能运用圆面积知识解决一些简单实际
1、 了解圆的面积的含 义,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积计算公式。
圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图 形。本课是在学生了解和掌握了圆的特征、





资< br>料








安< br>装








束< br>后


圆形纸片。
教学重点】
【教学设计】
【学具准 备】
【教具准备】
【教学难点】
积有多大。(板书:圆的面积)
1、估计圆面 积大小













































线



























































































































使





































































































































线














































线







































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线
















线























线



















































































线















































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线





























二、 探究思考。解决问题
一、 创设情境。提出问题
探 索并掌握圆的面积公式。
投影仪,多煤体课件,圆形纸片。
探索推导圆的面积公式,体会“化曲 为直”思想。
(投影出示P16中草坪喷水插图)这节课我们就来学习如何求喷水头转动一周浇灌的面< br>对








电< br>气








中< br>以








草坪 面积大小)------
三、 探索规律
2、 探索圆面积公式
1、 由旧知引入新知
2、 用数方格的方法来估计。
1、 根据圆里面的正方形来估计
2、 用数方格的方法求圆面积大小
原来的圆形有什么关系?(同学们开始操作,教师巡视)
面积来的 吗?(学生回答,教师订正。那么圆形的面积可由什么图形面积得来呢。
指名汇报(学生在说的同时教师 注意板书)


















































线








































































































































使




















































































































































线




















































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线

















线


























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线

































② 指明反馈估算结果,并说明估算方法及依据。
师:拿出我 们剪好的图形拼一拼,看看能成为一个什么图形?并考虑你拼成的图形与
① 投影出示P16方格图,让 同学们看懂图意后估算圆的面积,学生可以讨论交流。
师:请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大? (让同学们充分发挥自己感官,估计
师:大家还记得我们以前学习的平行四边形、三角形、梯形面积分别 是由哪些图形的




























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