不满意英文：新版部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

2020年12月1日发(作者：卢振东)
新版部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案


1．阅读下文，回答问题。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只 小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按
体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人 部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶
蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶 蚁咬住缝合口，再剪下
蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把 采集到的肥马车、鸢
尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝
试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难 ，但它又是出色的“地质勘探家”，可
以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析 ，发现土堆
里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常
常深 挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观
察沙漠中的白蚁洞，就可以了解 矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人
类有害，但也有益。
（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ）
A. 标明行文中直接引用的话 B. 标明需要着重指出的对象 C. 标明
具有特殊含义的词语
（2）填空。
短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。
（3）用“________”在短文中画出一个过渡句。
（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。
【答案】 （1）C
（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿
（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂
师”。
（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。
【解析】【分析】（1）解题时要细读 语句，了解引号的作用：①表示特
定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。依据句意可知，此处引
号是表示特定称谓。
（2）考查对课文内容的理解能力 。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领
起下面的内容的句子。
（4）本题考查学生对知识的积累。

故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类
找矿 （3）蚂蚁不仅是大力 士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂
师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下 雨。

【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。





2．阅读感悟：阅读文段，完成练习。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是 ， 还有 。有一天我放学回< br>家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回
去，站在庭院里喘气 的时候，看到太阳还露着半边脸，我 地跳起来。那一天
我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏 ，有时和太阳赛跑，有时和西北风比
赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥 哥五年级
的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就 得不知道怎么形容。
（1）选择表示心情的词语填到文中的括号里。
快乐 着急 高兴 悲伤
（2）“我”是怎样和时间赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。
①________ ②________
③________ ④________
（3）请你写出一句珍惜时间的格言。

3．阅读下文，回答问题。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学
回家_____ 看到太阳快落山了_____就下决心说_____我要比太阳更快地回家
_____我狂奔回去，站在 庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地
跳起来。
那一天我跑赢了太阳 。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时
和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了 。那时我三年级，常把
哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形
容。
（1）在横线上加上合适的标点符号。
有一天我放学回家________看到 太阳快落山了________就下决心说
________我要比太阳更快地回家________
（2）以上片段写了“我”和时间赛跑的三件事，分别是什么？
（3）我准备这样和时间赛跑：________。

4．阅读下文，完成练习。
快乐的小燕子 它来了！那小巧玲珑的体态，着【zhuó】一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏
捷，在春光中快乐地飞着 ，发出清亮圆润的啁（zhōu)啾（jiū)声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗， 塘边的柔柳，绽开的桃
花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对．……< br>小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空 中，
自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，
又轻身一跃 ，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一
圈一圈的波纹。
我问奶奶： “小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子
呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去， 用剪子裁出一件衣，给大地穿上。”
我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀 ！春越闹越
浓。”
（1）文中的“它”是指________。
（2）小 燕子有小巧玲珑的体态，一身________的羽毛，发出________的啁
啾声。
（3）请把第二自然段里春雨中的景物圈出来。
（4）照样子，写词语。
绿莹莹（ABB式）________ ________
无声无息________ ________
（5）用横线画出文中的一个比喻句。在这个比喻句中，把________比作< br>________。
（6）“瞬间，‘唧’的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜 般的水面，又
轻身一跃，射入云中。”请把这个句子中描写燕子动作的词语写出来。
（7）第3自然段描写的是________时的燕子，它比下雨时的燕子更
________了。我的 眼前仿佛出现了一幅画面： ________

5．【答案】 （1）春天、夏天、秋天、冬天
（2）梧桐树
；芽苞
；许许多多
（3）一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟
微笑着睁开眼睛。； 芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁开眼睛
（4）首尾呼应；这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
【解析】【分析】（1）本题考查对表示时间类词语的归类。细读语段找出
即可。
（2）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类
题实际是要抓住关键词语来理解 文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知
全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前 后句来深入理解其
思想内容及表达效果。
（3）本题考查对比喻这个修辞的运用。比喻就是 打比方，用浅显、具
体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似
点，但不是同一类事 物。
（4）本题考查对文章结构的把握，要多积累常见的文章结构类型和作
用，此处是首尾呼应， 可使文章结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加
深印象，引起共鸣。
故答案为：（1）春天、夏天、秋天、冬天（2）梧桐树；芽苞；许许多多
（3）比喻句： 一个个灰白 色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像
小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁 开眼睛（4）首尾呼应；
这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
【点评】（1）此题考查对表示时间的词语的掌握能力。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语
境，从内容、结构等角 度分析作答。

6．【答案】 （1）清楚；轻快；陪伴
（2）林间的小鸟唱出了它们
（3）C
（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，
我要向你们学习。”
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，
能将意思表达得更好 ，更准确。（2）排比通常是三个或三个以上结构相同或相
似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来 加强句子语气。（3）解答此类题
目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（ 4）回答
这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）清楚、轻快、陪伴 （2）林间的小鸟唱出了它们 （3）
C；（4） 我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，
我要向你们学习。”

【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语
积累和对课文的掌握 。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做
起来就不难。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

7．【答案】 （1）chūn；cūn；zhuāng；tǎao
（2）5
（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的
（4）绿油油；白茫茫；紫莹莹；红彤彤
（5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。
【解析】【分析】 （1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其 正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声 字、形近
字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误
读字是考 试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为 主，把记忆和训练结合起来。
（2）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数
一数便可知道。
（ 3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容， 然后总综和即可。
（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的
词语“一张张”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下
文及主旨来思考。
故答案为：（1）chūn、cūn、zhuāng、tǎao （2）5（3）孩子们挖野菜
时，发现许多“金子”，并主动交给村长的 （4）绿油油、白茫茫、紫莹莹、红彤
彤 （5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。
故答案为：（1） 这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习
中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多 记、多写，才能够准确无误
书写出来。
（2）此题考查对自然段的把握能力。
（3）本题考查概括文章内容的能力。
（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就 迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（5）这种词语的意 思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释， 不能借助字典等工具书照
抄照搬下来。

8．阅读下文，回答问题。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
_____我少年时代玩玻璃球_____青年时代玩电子游戏_____中年时代打麻
将_____家产都败光啦_____如今我一无所有_____我真后（悔 诲）呀_____流浪
汉说_____时光老人看他哭得可怜，（式 试）探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦
（衰 哀）求，“假如再给我一 个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的
人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着
书包呢！他想起自己刚才说的话， 便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个
孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他 仍然按老样子生
活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼 脑）地哭了起来。正巧又
碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得
到真正的生命。”
（1）选择括号中正确的字。
后________（悔 诲） （式 试）________探
（衰 哀）________求 懊________（恼 脑）
（2）给短文的第二自然段加上标点。
________我少年时代玩玻璃球__ ______青年时代玩电子游戏________中年
时代打麻将________家产都败光啦__ ______如今我一无所有________我真后
（悔 诲）呀________流浪汉说________
（3）流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代 ________，青年时代
________，中年时代________。
（4）联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。
（5）读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？
【答案】 （1）悔
；试
；哀
；恼
（2）“；，；，；，；！；，；！”；。
（3）玩玻璃球；玩电子游戏；打麻将
（4）时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧
浪费掉了。
（5）醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。
【解析】【分析】（1）本题主要 考查学生对形近字的辨析，通过比较部
首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相 同的，需要
平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及 运用。常用的点号有顿号、逗
号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号 、
书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特
殊用法，能正确 使用标点符号。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章 内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合
个人的认识。
故答案为：（1）悔；试；哀；恼（2）“，，，！，！”。（3）玩玻璃球、
玩电子游戏、打 麻将 （4）时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青
春，而流浪汉依旧浪费掉了。（5）醒醒 吧，好好珍惜时间，因为时间就是生
命。
【点评】（1）主要测试学生对形近字 的掌握，从读音、结构、字义三方面
加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）对于标点符号 的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习
中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中 也要做到尽可能正确的使用
标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号
的位置。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句
顺即可。

9．阅读下文，回答问题。
还魂草
走进大巴山密密的桷（fu）栋（ li）树林，湿润的沃土上铺着一层厚厚的
落叶，从叶缝间筛下的光斑，印在落叶上，像圆圆的邮戳，我 们扒开落叶，便
会在青青的苔藓上找到还魂草。
还魂草茎细如线，叶如花瓣，草叶像 盛开的花儿。我们拔起它，抖去泥
沙，晾干后收藏起来。老人拿它泡茶喝，能明目强身，我们拿它当书签 ，送给
好朋友。
还魂草真能还魂吗？每当我看书累了，便把还魂草从书页中取出，放 进
盛满清水的杯中，立刻，干细的茎徐徐伸直，干枯的叶缓缓伸开，就显得那么
嫩绿，那么鲜活 。还魂草的生命力是多么旺盛！
从海外回来的爷爷，每次离家的时候，都要带一束还魂草，他 说，还魂
草系着他的魂儿，就像故乡系着他的梦。
（1）查字典给划线字的读音，再把拼音抄写在横线上。
______
_____ _____
还邮
魂草 戳
（2）短文 告诉我们在大巴山的________里，________下面，________上，
可以找到还魂 草。
（3）还魂草能“还魂”，指的是它________。
（4）从短文最后一段可以看出，爷爷________。
【答案】 （1）huán；chuō
（2）桷栎树林；落叶；苔藓
（3）有强烈的生命力
（4）对故乡的热爱和依恋
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌 握情况,正确读
准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时
要 多读，多练。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体 感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查对最后一段的理解，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解
概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）huán、chuō （2）桷栎树林、落叶、苔藓 （3）有强烈的
生命力 （4）对故乡的热爱和依恋
【点评】（1）准确识记字音 ，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意
纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形 音义结合起来，
音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据
意 思来记住不同的音节。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合全文来理解，有利于对文章中心主题的把握。

10．阅读下文，回答问题。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在
眼前了。
田野 里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早
餐的日子，都已经逝去了。冬天来了， 好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；
蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁 眉苦脸，嘀
嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到
春天吧！”
“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理
吗？”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都
昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”
（1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。
（2）第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。
（3）蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（ ）
A. 就这样一直玩下去吗？
B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗？
C. 在干些什么呢？
D. 一定玩得很痛快吧？
（4）这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（ ）
A. 不能不劳而获
B. 不能只把希望寄托在别人身上
C. 不能光看眼前
D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐
【答案】 （1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。
（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐
（3）B
（4）D
【 解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为
句号；第二步：删掉疑问词比如 ：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。（2）这是考查指代 性词语指代的内容。感知文
本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性
词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要
注意可能不是整句 话，而是其中的一部分。（3）、（4）解答此类题目关键是
抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容， 比较判断正误。

故答案为：（1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。
（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 （3）B（4）D

【点评】（1） 掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能
力。（2）此题考查对指代性词 语指代的内容的把握。（3）、（4）此题考查学
生对短文内容的掌握的能力。