向往自由新北师大版数学三年上《买文具》教学设计

2020年12月1日发(作者：阮汝昌)
图强第二小学数学教学用案
课题
教材分析

1.2买文具（除加、除减混合运
课型 新授 时间 9.4—9.5
算及其应用）
以“买文具”的真实情境为线索，提出了三个层层递进的问题，
让学生在解决这些问题 的过程中，理解数量关系，掌握除加、除减
的运算顺序。
进上步体会同一个问题可以 有不同的解决方法，并在解决问题
的过程中体会除加、除减混合运算顺序的合理性。
1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问
题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体
会数学与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、
除减两步式题的计算。
4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
合作探究
课件
教学策略 个人加减
一、复习
1、口算（开火车）
40÷8 28÷7 36÷6
24÷8 81÷9 15÷3
2、提问：上节课我们学习的乘加、乘
减两步计算式题的计算顺序式什么？
3、练习（二人板演，全班齐练）
4×8+6 40-6×4
二、探索新知
出示P5 主题图，引导学生观察。
1、 理解图中内容，让学生找信息。
2、让学生根据图示提出问题，并着重
注意：3本作文本一共 18元。问题：笑笑
一共需要多少元？
3、解决问题。
（1）分析问题：笑笑买了一本作文本
和一本英文本。
分析条件：主题图中只给出英文本每本
4元 3本作文本一共18元
所以先要解决一本作文本多少元的问
题，再算出作文本和英文本一共多少元。
（2）列算式。学生通过讨论可以得出
学情分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
第一课时








教
学
流
程