形容变化很快的成语北师大版小学三年级数学下册 全册

2020年12月1日发(作者：汤加丽)
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北师大版小学三年级数学下册 全册

北师大版小学三年级数学下册《吃西瓜》 说课稿
教材分析：
1、 说课内容：
北师大版第六册第五单元认识分数中《吃西瓜》 一课。
2、 本课属于新课标教材中第一学段数与代数部分数的运算范
畴。
本节课结合小熊吃西瓜的情境， 让学生在解决实际问题的过程
中， 探索出同分母分数加减法的计算方法。
本节课是在学生初步认识分数的基础上进行教学的， 既加深了
学生对分数意义的理解， 也为第二学段的异分母分数加减法打下了
基础。
在解决实际问题的过程中探索分数加减法的计算方法， 有助于
学生理解分数加减的实际意义，体会学习它的必要性。
在探索分数加减法法的计算方法时， 借助直观的图形演示，算法
就不难被学生理解和掌握； 而数形结合本身也是解决问题的重要策
略。
3、 目标分析小学生从认识整数发展到认识分数， 是一次飞跃，
学生在生活中听说过二分之一， 三分之一， 但是他们并不理解。
整数是从一个一个数开始的， 儿童生活里有这个经验。
分数是建立在等分某个单位开始的， 并且是不可分的， 儿童生



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活里没有这样的经验， 而且表达方式也不相同， 读数的方法也不相
同。
尤其是分数既表示一个量， 又表示整体与部分的关系， 小学生
较难理解。
《国家数学课程标准》 对这节教材的要求是这样的：
能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、 读、 写简单的分
数。
根据教材地位、 大纲的要求和学生的认识特点， 确定以下教学
目标：
1、 知识目标：
直观认识几分之一， 初步形成关于几分之一的表象， 会读写几
分之一。
2、 能力目标：
通过一系列的数学学习活动， 培养学生的创新意识、 操作能力、
观察能力。
3、 情感目标：
培养学生主动参与、 互相合作的学习态度和自主探索的学习习
惯。
二、 教法和学法。
教法学法分析动手实践、 自主探索、 合作交流是学生学习数
学的重要学习方式。
在本节课的教学中， 教法与学法的设计着眼让学生有具体的操作
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活动中进行独立 思考， 鼓励学生提出问题， 发表自己的见解， 并
与同伴进行交流。
教师只给予适当的帮助和指导， 并选择学生中有价值的意见，
引导学生开展讨论， 以寻求问题的答案。
教法：
设情引趣， 为学生创设情境， 引导学生想学、 乐学。
创造主动参与， 积极探究的氛围， 让学生会学、 善学。
学法：
动手操作， 动眼观察、 动脑思考。
同桌互学， 小组研讨， 集体辩论。
三、 说教学过程。
1、 遇困求知、 导出分数 （1） 把 4 块饼平均分给 2 个人，
平均每个人分得几块饼？（2） 把 2 块饼平均分给 2 个人， 平均
每个人分得几块饼？ （3） 把 1 块饼平均分给 2 个人， 平均每个
人分得几块饼？ 设计意图：
这一阶段的教学， 复习平均分，从每份是整数过渡到每份不是
整数， 自然引出分数。
（1） 激活了学生原有的认知结构。
（2） 题对学生发出了挑战， 旨在激发学生的求知欲。
2、 自主创造， 探究分数（1） 这半块饼怎样表示？ 请大家
想一个办法。

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