唇亡齿寒近义词：作文范文之其实我也不想这样作文

2020年12月1日发(作者：郎润农)
其实我也不想这样作文
【篇一：作文教案】



作文教案

师：生活是一条长河，奔流不息，多少悲欢离合、酸甜苦辣，几多
春来 暑往，花开花谢在每个人的生活中，都有动人的故事那么，打
开你记忆的闸门，撷取几朵生活的浪花，跟 随老师一起走进“”吧

（出示文题，明确写作要求）

师：请同学们闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情

说出自己回忆出来的事情

生1：我想起了我的家庭生活我的妈妈是一个农村妇女，她为了我
有一个好的学习条件，省吃俭用，把我送到县城读书，我一想起妈
妈那憔悴的模样，我就好心酸 ，想哭??

生2：校园生活给我留下了深刻的记忆有一次，我上课睡着了，老
师没 有批评我，还关切地问我是不是生病了，当时我很羞愧，更多
的是感动，多好的老师啊，就象我的妈妈< br>
生3：我前几天在超市买东西的时候，一个小女孩偷东西被抓住了，
保安动手动脚的 ，可把她给吓坏了后来一位老奶奶把小女孩搂住了，
还帮她赔了弄坏的玩具我觉得老奶奶的心真好，我到 现在还记忆犹
新

师：刚才几位同学说出了具体的事例，还讲了这件事为什么能引起
自己的回忆，语言简洁，表述也比较生动，大家在表述过程中要抓
住记叙的“六要素”：时间、 地点、人物、事件的起因、经过、结果

生4：每个人的心里都藏着一种神奇的东西称为“友 情”那是上学期，
我经常上网，有一天上到很晚，我不敢回家，就走到了我的好朋友
小龙的家里 小龙跟我爸爸通了电话，我当时很害怕，想跑出去，小
龙不停的开导我，还放了热水让我洗了浑身汗臭的 身体，然后陪我
做作业，一直等我爸爸来接我

师：如果生命中没有东西能让你感动 ，那么你也不值得他人感动的
确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间
真情在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，
一次无言的挥手，一个蹒跚的背影? ?都能让人感动不已

让我们一起阅读下文——〈〈哦，母亲〉〉

（师生默读）

师：这篇文章让人感动，原因在哪里呢？

生1：文章内容写得有真情实感，有生活的真实感

生2：文章中一个承受着心灵上的巨大伤痛的善良的母亲形象跃然
纸上

生3：文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力

师：我们再来比较阅读一篇习作的初稿和修改稿

（学生阅读《第一次走上演讲台》）

师：大家分析一下，前后两稿有什么不同？

生1：初稿没有写清楚事情的来龙去脉，也没有突出第一次上台的
感受，心里感受的描写不具 体、不详细，而修改稿文字简洁明快

生2：初稿文章重点不突出，过渡衔接也不自然修改稿 正面写“第一
次”惜墨如金，而侧面内心独白却浓墨重彩

师：那么同学们是否领悟到写叙事的文章要注意什么呢？

（学生讨论）

板书：

1.叙事完整,脉络分明

2.用心感受,抒情议论

师：明确了以上两点之后，我们来做几个练习

首先请大家抓住关键词“珍藏”，分析理解题意然后紧扣“珍藏”，拟
出恰当、新颖的文题 （学生自由拟题）

（学生拟出了下列富有新意的文题：《记忆深处最深的思念》、
《父亲的爱》

《在 我最孤苦无助的日子》、《有多少爱可以重来》、《那一次，
我无法原谅自己》、《第一次亲密接触》? ?）

师:接下来我们来学习抒情与议论以《花》为话题，选择记叙、描写、
抒情、 议论等表达方式中的一种写几句话

（学生练笔，朗读自己写的句子）

生1：走进公园，我一眼看见很多的花有杏花、桃花、梨花、迎春
花??我摘下一朵戴在头上，妈妈说真 好看

生2：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”我流连在一片桃花林中
粉红的桃 花，就像一片片晚霞那些含苞欲放的花瓣，不正像一个害
羞的新娘娇嫩的脸庞吗？

师：上面两位分别运用了什么表达方式？

生齐：记叙和描写

师：什么是抒情、议论？谁来说说？

生3：花儿竞相开放，我陶醉在这迷人的花海中，我真想化作一只
蝴蝶在花丛中翩翩起舞

生4：多美丽的花呀！这是大自然的杰作，把人间装扮得如此艳丽
多姿人们啊，请不要亵渎花 的精灵！

师：写得很美我也陶醉了！这就是抒情和议论

下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们细致刻
画和感受的能力

根据下面的情境,写出你的感受:

1.看着父亲那双粗大的手掌；2.看着母亲额上的条条 皱纹；3.望着父
亲晨雾中佝偻的身影；4.凝视着母亲灯光下慈祥的笑意；

（学生练笔）

师：一起来欣赏同学们精彩的片段——

（生朗读，随即点评）

生1：看着母亲额上的条条皱纹，我突然发现她额上深沟似的皱纹< br>是白色的，太阳晒黑了她的脸，未能钻进她双眉紧锁的条条皱纹中，
沟渠纵横的皱纹开成了一朵白 色的花含辛茹苦的母亲，为了儿女们
日夜操劳，真是“谁言寸草心，报得三春晖”

生2：看着父亲那双粗大的手掌,那是一双粗大、有力、灵巧的手那
双手常能做出许多令我感到快乐、美 妙的事情因此，我总爱把自己
那双细小的手放在父亲的大手上，细细比较着，盼望有一天自己也
能拥有一双像父亲那样的手

生3：看着父亲那双粗大的手掌，我感受到从父亲的手上传递出 的
无限温情，似一股温暖的泉水顺着我的血管流遍全身我仿佛正沐浴
在缕缕金色的阳光中在这种 氛围里，无论什么烦恼，都会像冰遇上
阳光被迅速融化掉这双手曾把我从水中托起，教我游泳，与风浪搏
击；这双手曾放在我的肩头，鼓舞我奋勇向前这双手曾经搀着我走
进学校，步入知识的王国这双 手曾给了我许多许多快乐而又难忘的
事

生4：凝视着母亲灯光下慈祥的笑意，儿时 的欢乐,儿时的憧憬,儿时
的无忧无虑??一幕幕电影似的晃过,那熟悉的身影,那熟悉的声音,以及那熟悉的眼神眼神中有一种母爱的凝结,一种对我的期望,一种赞
许??一股注入我心里的强大暖 流让我突然朦胧了双眼

生5：望着父亲雨晨雾中佝偻的身影，父亲的身影隐隐约约，凭借< br>他嘴边烟卷的亮光，我还能判断出他站立的位置鼻子一酸，热泪悄
悄流入嘴角，是咸的？却又是说 不出的味道记忆里，每次回家，父
亲都是带着慈祥的微笑，接我、送我，让我温暖而又内疚父亲远远相望的目光和身影，不知让我流过多少次感激的泪水

师：生活中的小事点点滴滴，有些很快随风逝去，而有些却触动了
我们的心，留在了记忆里

一个温文尔雅的家庭妇女，在风起云涌的时代却能指点江山几度春
秋；一位叱咤风云的伟人， 在百忙中俯身问一个孩子：“今天的功课
做完了没有？”一个平时很坏的孩子，忽然有一天站到你面前说 ：
“其实我也不想这样”；当你遇到坏人时，那个平常弱不禁风的小不
点却挺身而出，用他单薄 的身躯保护着你；当你落寞的时候，那个
曾被你认为是仇敌的人却紧紧握住了你那双冰凉的手；在

风雨交加的人生路上，父母用全身心的爱为我们撑起一片无雨的天
空；在寂寞的时候，仰首 看着蓝天，望望星辰，感受宇宙的精深和
博大??这些何尝不令人感动，而成为我们生命里值得？

我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬
未来现在，拿起笔来， 把你写出来

（教师与学生一起写作）

三、教学反思

记叙记忆中的某件或多件事在学生以前的学习过程中有过涉猎，若
不加以指导，浅尝辄止，只 会流于形式，落入俗套，对学生写作水
平的提高不会有多大帮助教师如何指导学生尝试用一些新的手法去
写作，是我本次写作训练中需要解决的问题此外，学生作文的矫情
要力纠，真情实感是作文的生 命所以在训练中，我特别注重唤起学
生心灵深处沉睡的感动，去感悟生活，感受人生

“情趣作文”重在设置情境，激发情趣围绕本次的内容及要求，关注
学生的心灵世界，让学生从心底真实 自然地流淌出，感悟生活的真
谛，把作文与做人联系起来，让语文的工具性与人文性联姻 在训练
过程中学生重温了充实的体验和真实的感受，感悟生活的酸甜苦辣，
提笔作文，就很容易表达出真情实 感

新的课程标准提倡“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，我认为
必须对课程 标准有个准确的理解和把握，处理好“感悟”与“训练”的
关系，在语文作文课堂教学中真正贯彻课程标 准，完成语文学科的
教学任务

回首本次教学，我发现，在引导学生“有所感，有所 悟”的过程中，
课堂上单一的“个性学习”、“情感体验”、“人文感悟”现象时有出现，
而作 为学生学习的组织者、引导者、促进者的教师有时退出了自己
的舞台，造成教学的浮躁空虚、华而不实< br>
【篇二：柏林墙材料作文】


拆除柏林墙材料作文

阅读下面材料，按要求作文。

学者秦晖在为德国柏林墙倒塌20周年所写文章中有这样一段话：
“今天在柏林墙保留 下来的最著名的一段‘涂鸦墙’上，有一幅很大的
墙画最引人注目，它画的是一群各种肤色的 人正在 兴高采烈地拆墙，
标题是‘还有许多墙需要拆掉’。”确实。在我们的生活、思想和观念
里，也 还有许多有形无形的墙需要拆掉。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文。

要求：⑴角度自选；⑵立意自定，鼓励有创意的思想；⑶题目自拟；
⑷除诗歌外，文体自选 ；⑸不少于800字

1、拆除心墙

2、拆除阻碍文化传承的墙

3、 敞开你的心扉

4、思想的禁锢

5、 拆掉那些阻碍沟通的墙

6、 两代人 ----墙

7、 阻碍前进的墙

8、 拆掉种族的围墙

范文引路：

墙后是玫瑰的殿堂

徐宏

我始终向往着一个美丽的地方，那里有陶渊明笔下的落英缤纷，杜
甫眼中的 柳暗花明，王勃梦里的落霞孤骛，徐志摩记忆里的星辉斑
斓，那就是一个开满玫瑰的殿堂。

然而要寻到那样的天堂，我得推开我的心墙。曾经有人告诉我，墙
后便是玫瑰的殿堂。我在思 索着要怎样推倒那堵墙。

我试着用陶渊明般的豁达去推倒那堵墙。我不需要桃李满园，我只
求青藤上能挂上几个葫芦好让我做个酒壶；我不需要五谷丰登，我
只求葡萄架上能结几串瘦果， 好让我酿杯美酒；我不需要丝竹管弦，
我只求自然给我天籁，好让我伴乐饮酒，好生逍遥自在。

我试着用苏轼的乐观去推倒那堵墙。虽然独自仰望，仍吟唱“但愿人
长久，千里共婵娟。”虽 然于荒草芜蔓中，却能赏到满园春色；虽然
涉于荒郊小道，仍有松菊相伴；虽然闲于荒园

庭院，仍品雪梅暗香。

我试着用李白的壮志去推倒那堵墙。乘风破浪，扬帆起航， 怀着欲
上青天揽明月的豪情壮志启程，用血与泪筑就厚实的肩膀。以地为
席，以天为被，去观赏 那滚滚长江。安能为权贵催眉折腰。

我试着用文天祥的满腔热情去推倒那堵墙。人生自古谁 无死，留取
丹心照汗青。心存高洁，身存正气，即使零落成泥碾作尘，仍有香
如故。因为落红不 是无情物，化做春泥更护花。虽然零落，但空中
仍有那道美丽的弧线。

我在尝试，我一直在尝试着推倒那堵墙，去寻一个开满玫瑰的殿堂，
虽然荆棘铺满两旁。 风雨中，我 听见水手说，这点痛算什么；征途
上，我听见拓荒者说，梦在远方，路在脚下；困难中，我听见登山者说，因为山在那里。是呀，因为墙在那里，我要去推开它去感受
一下，登岸的快感，体验一下开垦 的欣慰，触摸一下云端的激动。

渐渐地，我似乎看见了，看见了那开满玫瑰的殿堂。那是解 放军过
雪山的坚强，那是白求恩越洋救人的真心；那是老师撑起明天的伟
岸，那是父母无微不至 的关怀；那是一切梦想中的渴望。

终于，我嗅到了那阵芬芳。

王舒若

我是一名建筑师，我能筑出各种各样的墙，甚至是无形的墙。只要
顾客提得出。我就筑得出。

我每天穿梭于城市中，为需要的人们筑墙，高大的、矮小的、美丽
的、密不透风的??我筑的 墙总能得到顾客的赞赏，为此我很自豪。

这个城市中太多的人需要墙，其实我很不明白其中 的原因。墙几乎
都是冰冷的，难道人们如此喜爱用冰冷的东西来包围住房子，包围
住自己吗？< br>
正在我思索时，一个女孩找到了我，我认识她，一个星期前，他是
我的顾客。她有一 个相交几年的好友，可前久她们大吵了一架，竟
闹到要绝交的地步。于是她找到我，让我为她们之间筑一 面墙，她
说再也不想与她的那个朋友有任何联系。

于是，我用“猜忌”为她筑了墙。

对于她的再次到来，我疑惑不解，她是要再筑墙还是不满意我的作
品。

女孩解释道 ，有了这面墙后，她确实与好友失去了联系，再也没有
见到好友。却在冷静后越发感到后悔，怀念起好友 的好。她请求我
为她拆去那面墙。

我十分惊讶，这是第一个要求我拆墙的人。带着 这份震惊，我为她
拆去了墙，在遗留的痕迹上涂了一层“包容”。

女孩非常开心，这样明媚的笑容竟是我筑了最美的墙也无法从顾客
脸上看到的。我竟有些疑惑。

没想到过了几天，一个富翁找到我，他也是我曾经的顾客。一个月
前，他花重金让我为她筑一 道高大的墙，以围住他那非常美丽的庭
院。我记得，那面墙我是用“自私”筑成的。 他也要我为他拆 去那面
墙，他解释道原本他就是为了不让别人看到他美丽的庭院筑起墙。
但这一月来，只有自己 才看到的美丽景色却越发让他感到无聊与空
虚，所以希望我拆去墙，让大家都可以观赏到美丽的庭院。< br>
我依样照做，这次已不再惊讶。最后，我用“分享”抹去了墙的痕迹。

我又再次看到了明媚的笑脸。

逐渐地，越来越多的顾客找我拆去我曾为他们筑的墙。墙拆后，他
们都流露出真心的喜悦。
< br>我也终于明白了很多，人世间，有那么多美好的事物、美好的情感，
仅凭一时的想法就筑起一道道 冰冷的墙，将这些事物与情感与外界
隔绝开来，是非常不明智的想法。

人与人之间 ，人与事物之间都应该拆去彼此间的墙，使自私、冷漠、
猜忌减少，让和谐、包容、分享增多，这样的世 界才会美好。最后，
我将这座城市外的墙拆去了，在遗留的痕迹上，涂抹了一层“温暖”。
这时 ，我也流露出了开心的笑容。

为心墙打开一扇门

付思蓉

梦里是高墙，我们不能成云而跃，那就为心墙打开一扇门。

曲折百转的无头之 路，我们在寻寻觅觅，迷迷糊糊，是梦与现实的
冲突让我们纠纷不已，是渴望与毁灭的对弈让我们焦虑犹 生，是雨
凝欲滴的愁落，是苍鹰辽海不渡的惆惜。

在梦的高墙里，我们努力地攀爬 ，外面的世界近乎让我们痴狂。光
明、自由已冻结成逝去的潦水。我们在追寻什么？这早已心不知明。< br>是华丽与虚荣蛊惑了我们无知的心，是富丽堂皇的桂殿兰宫牵制了
我们的脚步，而那真谛，已悄然 逝去，黑暗，滚滚而来。

孰不知陶渊明，一生壮志未了，但在年迈之期却寻得归隐之趣，以
万物为友，与自然齐乐，感叹今是昨非。他纵然跨不了官场名利之
墙，但亦可寻得人生的乐趣所 在，有琴书相伴，篱菊相衬，乐其所
乐。他为自己的心打开了一扇门，门外，才是他真正的寻求的真谛。
亦有李白，放身荡游于四海之间。曾有力士脱靴，贵妃磨砚，也不
曾虚荣半尺，他潇逸的灵体， 为他打开了无束之门。官利之墙，也
阻挡不了他追求自由，洒脱的神志。 纵然有千古豪情，也要得之坦
然，亦要失之坦然。

为心墙打开一扇门，让形体不再 受愚昧的心志所蒙役，让阳光跃过
高高的隅角，让清风畅然穿过阁门初开时的缝隧，让花朵摇溢的花香，漫扑你的身心，让溪流灵动的烁光，映上你心神驰往的怡颜。

愚公移山未见其为智 者，真正的智者，能进之无路，而另择其路，
也许是心之固然蒙蔽了我们发现真理的慧眼，为心墙打开一 扇门，
也许看到的，是不一样的风景，收获的，是不一样的喜悦。

乘风欲济沧海， 也不可呼啸而行，顺波随流，才可达梦之彼岸。攀
峰欲览其众山小，也不可贸然而行，觅其捷径，才可顺 利，快速到
达巅峰。

为心墙打开一扇门，梦里的，不再是高墙。

墙推倒了就是桥

刘进宇

一堵墙，默默立在雨中。就那样，一动不动的站着，好像永远都不
会疲倦一样，没有倒下。

我，就是那堵墙。我在这里站了好久好久，我已经累了，我想倒下，
我想去做一座桥。可是谁 又会猜透我的心，把我推倒呢？

我，一堵墙，一堵柏林墙。我因为战争而被砌起，我硬生生 地拆开
了一个又一个家庭，一对又一对的恋人。每天每夜，每分每秒，我
都会看见一双双因哭泣 而红肿的双眼，一颗颗因失去与亲人的联络
而破碎的心。

其实，我也不想这样，我 想倒下，去做一座联络亲人的桥梁。这样，
我就不会看到失去儿子的母亲的头发一夜变白，不会看到姑娘 本该
红润的脸蛋变得苍白无力，更不会看到本该享受童年的欢乐的孩子
的脸上，竟也会有悲伤。

可是，我又能怎样呢？我只能做一堵令人讨厌的墙。纵使我想躺下
去桥，又能怎样 呢?没有人把我推倒，我不允许被推倒。于是，我就
这样，一直站着，等着。

我，一 堵墙，一堵立于高级住宅区里两户人家之间的墙。我很漂亮。
左边是清新的绿色，右边是梦幻的紫色;左 边有美丽的花朵，右边有
闪烁的星星。但是，我还是想到下，去做那最朴素的桥。但谁会把
我推 倒呢？我不知道。

按理来说，左边的人和右边的人应该会认识，并且互相帮助。毕竟
是邻居，每天出出进进，总会遇到的。可俩人完全是陌生人，他们
连招呼都没打过，只是知道，那人住 我隔壁。 我不想隔着他们，他
们应该是好朋友的，但我又能怎样呢？有一天，左边的人生病了，到大门口打车去医院，可那是个雨天，怎么也打不到车。这是右边
的人正好开车回来。左边的人认出 了他，想请他帮个忙。但忽然发
现，他们从没说过一句话，他要怎么开口呢.？没办法，只好忍着痛继续在雨中打车。

看到这幅画面，我想做桥的愿望更加急切了。我不想做那堵墙。这< br>样，我就不会看到这样的画面了。可是，终究没有人来将我推倒，
让我做一座桥。于是，我就这样 一直站着，等着。

一堵墙，默默立在雨中，一直站着，站着。他在等待着，等待着有
人把他推倒。这样，他就可以去做一座桥了。

忽然有一天，墙轰然倒下，他终于成了一座桥。

一枝红杏出墙来

董嫣红

见惯了盈月当空，可曾想过新月伴夜的独树一帜；见惯了广袤俨然
的森林 ，可曾偏爱于峭壁之上的紫云之颠的孤松；当你见惯了墨守
陈规的庸俗，可曾渴望那一枝红杏或那一缕清 风将你带离这樊笼高
墙？

我渴望，挣脱世俗的枷锁。远离那灯红酒绿，屏弃那莺歌 燕舞。撑
一支长篙，漫溯在比青草更青，比蓝天更蓝的无人之境。就像那元
亮兄一样，远离官场 的高墙。如一只白鹤一般，飞出牢笼，鹤唳鸣
出久久不得的畅快；如鱼一般，畅游桃花流水，鱼跃跳出复 得返自
然的质朴；如花一般，绽放南山下，灿烂笑出美好生活的真谛。

我祈祷，穿 越欲念的海洋。风生水起得意之时，淡然处之。萎靡不
振失意之时，泰然自若。如孔明先生所说；“淡泊 以明志，宁静以致
远”。如非放不下欲念，我们又何来烦恼呢？情人为爱，仇人为恨。
爱恨情仇 伤离别，如不及时放下，所得到的不过是人生路上一幢幢
难以翻越的铜墙铁壁，阻隔你通往幸福之门。唯 有堪破，放下，莞
尔一笑。欲念消除，痛苦随风而逝，幸福之花才会在墙外盛开。

我期待，敲开人与人间的心墙，和墙外的人共舞。曲高和寡的你如
何找到孤芳自赏的我，共赏阳春白雪， 共煮黄酒言欢，共听琴瑟和
鸣？只有敲倒心墙，二人才能实现美好的憧憬。推倒心墙，你受到
的 是别人友善的关怀，像沐浴春日的阳光；你听到的是知己的情话，
像百灵的歌唱；你看到的是陌路人温暖 的微笑，像天使散发光芒；
你得到的是拥有全世界的满足，一如茉莉花一扫往日的阴暗。

挣脱世俗的枷锁，自己寻一片明月蓝天；屏弃灯火酒绿，自己开垦
一片菊花园田。这是世俗的 高墙，我冲破它，得到的是如莲香一般
的安心。

穿越欲念的海洋，驾一叶扁舟于浩 浩江河；放下诸多杂念，点一盏
心灯照亮远方。这是欲念的高墙，我推倒它，得到的是如红杏一般
怒放的生命之花，爬满残壁。

放开自己的心，便拥有全世界的爱；走进别人的心，把幸福 传递给
他人。这人与人之间的心墙，我敲开它，生命便像向日葵一样迎着
太阳绽放。

一旦你冲破，推倒，敲开这一幢幢墙。你会看到，有一枝红杏怒放
开来，如此美丽，如

此耀眼，洒满你生命最灿烂的春天。

你的心有一道墙

牛昱

一直一直，你的心都有一道墙，而墙上长了满绿色的青苔。若我能
跃过你心上 的墙，我会欣喜若狂。

你的心有一道墙，没有尽头也就无所谓了开始。我要跃过那道墙，< br>看我们的过去，看我们的将来。人性的疏离，彼此相隔那样近的两
个人，却始终分裂，灵魂的分裂 ，不可融合，不可相互洞穿。

你的心有一道墙，揭开了我迫切想靠近你的欲望。我要越过那 道墙，
看我们曾经在缝中深藏的梦想，却只能任凭岁月默默的在你心墙上
剥落。

你的心有一道墙，使我无法走入你的过往，通透你的灵魂。我要跃
过那道墙。你那不为我知的 过去，埋藏了我对你的深深眷恋与痴迷。
你那些不为我知的过往，埋藏了你沉重的记忆。

你的心有一道墙，遮住了你无垢的眼。我要越过那道墙，我怀一个
虔诚的梦在你的天空画满祥 云。可逆酝酿了一场滂沱大雨，势必将
我那个美丽的梦淋得狼狈不堪方才罢休。 你的心有一道墙，墙 上的
裂痕像你掌心缠绵的线。像我与你交织的日子一般纠结。我要跃过
那道墙，或许相遇就是一 段错误的篇章，眼看你心墙变作一组无解
的方程式，我真的不知道翻跃该如何继续。

你的心有一道墙，闪电的交叉让我看到了你心墙上的创伤。我要跃
过那道墙。若烦恼会在黄昏中风干，我 想纵情的在你心中奔跑，或
许汗水能为我懵懂的执着解渴，或许清风能降温我的落魄。

你的心有一道墙，墙后有我想念的美好。我要跃过那道墙，看你微
笑时妩媚的睫毛，那时我生 命中最美妙的八分音符，真的好想在歌
声中沉醉，那里有觥筹交错的回忆。

我一直 在努力地去试图去跃过你心中的那道墙。在婀娜的季节里树
影也忘记了斑驳，秋风也忘记了萧杀。

我一直在不顾一切忘乎所以的去翻跃你心里那道墙。我想真正得进
入你的世界融入你的生 活，我以为坚持不懈就可以打动你。可是你
懂我纯白坚持后的隐忍哀伤。

你的心有一道墙。墙隔开了两颗心。而两颗心的距离也就注定了我
们的分离。

墙，推倒了就是桥

我只是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的痕迹，带走的不止是
那些细微的记忆。当我停留在生命指针重合的那一瞬，这些细微的
记忆，将我带回到降生的世纪。
倏而，时光回流。孩提时的画面重现眼前。 那时，稚气未脱的我趴
在石桥上看小桥流水。潺潺的水声好像美丽的女子哼着歌谣。 瞬间，
年 华散去。桥的桥的前面建起了一堵高大的墙，上面缠满了‘岁月之
锁’，生满了‘往事之草’。我到不了 桥！

回不去，我只好顺着历史的脉络继续往前走，当我再次回首时，却
发现早已没 有了那堵墙的影子！

我奋力往回跑，可终究赛不过时间啊！

但是心中一个强烈的信念告诉我，我必须找回桥！

于是，时间走，我也走。我总是努力要比它快！

历经了多少看似熟悉，却毫无印象的往事啊??

有一天，我在梦中，又来到了那堵桥前面。 我惊奇的发现，上面的
‘岁月之锁’变少了，‘往事之草’也只剩下稀稀零零的几棵。桥后面的
东西在召唤我。我心中有种强烈的感

【篇三：三年级语文s版上册同步作文第六单元】


了一定会称赞，因 为我本来就漂亮嘛。不过男告诉大家我的头发是
短的，红红的脸蛋像苹果我的爱好是唱歌，学英语。记得 上学期我
的英语和音乐都考了分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，
一张嘴，那歌声准会 吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容
易奥！我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我 很宽容，
可把我惹生气了，那你可注定得挨q。这就是我，一个很特殊的女孩。

话《 格林童话》等等，妈妈告诉我要多读妈妈都要带我去学习跳舞，
不管是刮风下雨，着我去，从不间断。我 的画在省上获了优秀奖，
我和妈妈都好高兴啊！

双科全班第二名，爸爸时常告诉我不 能骄傲。唱歌。其实，我最大
的爱好是搞一些小发明，汽车常常被我拆的七零八落。我还爱养一
些小动物，有一次爸爸出差

了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给 鱼
吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉
我是因为投食太多了，水质 变坏引起的。我连忙换水才救活了我的
小金鱼。其实，我也有许多缺点，如:写字不太工整、好激动、写 字
慢等，我要发扬优点，努力