加沙地区北师大版一年级数学下册教学设计-数一数教案

2020年12月1日发(作者：蓝江)



数一数。(教材第24、第25页的内容)

1.在动手操作、讨论的活动中,经历认识并理解10个十是一百的过程。
2.在数数活动中,了解计数单位“百”,感受数位的意义。
3.培养学生初步的抽象概括能力和认真学习的习惯。

重点:正确数100以内的数。
难点:理解计数单位“一”“十”和“百”,知道10个一是十,10个十是一百。

小棒、课件。




师:同学们,大家今天都带 来了小棒,老师也带来了,那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗?
看老师手里的小棒,猜一猜有多少根。
教师拿8根小棒让学生猜并进行对话。如:
生:5根。
师:少了。
生:9根。
师:多了。

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……
学生猜出后一起数一数。
师:谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢?
生:10根。
师:你怎么一下子就猜到是10根呢?
生:因为我们以前都把10根小棒捆成一捆的。 师:猜对了。一捆小棒就是10根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴,我们今天就利用
小棒开始学 习新知识。
【设计意图:猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐,也为下面的学习做好了铺垫。】

1.有多少根小棒?数一数,认一认。
师:同学们,看,老师这里有多少根小棒?
师生共同数数。
师:老师这里有9捆小棒,1捆10根,9捆就有90根;接着数:九十一、 九十二、九十三、九
十四、九十五、九十六、九十七、九十八、九十九,一共有九十九根小棒。如果再加 1根就
是100根。
2.认识10个十是一百。
师:同学们,想一想,1捆是10 根,也就是1个十根。2捆是2个十根,也就是20根。那么三
捆是几个十根?是多少根?
生:3个十根,是30根。
师:对,“3个十是30”。(板书:3个十是30)
师:那4捆小棒是几个十根?是多少根?
生:4捆小棒是4个十根,也就是40根。
师:6捆呢?
生:6捆是6个十根,也就是60根。

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