口语一点通全国自考数学教育学

2020年12月1日发(作者：相龙)
2004年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试
数学教育学
试卷
(课程代码2018)
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共25分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1． 始终是数学教育发展最根本的一个因素。数学教育发展的动因
最主要是
， ， ， 。
2．数学的特性主要是： 。

4．迁移的实质是 。 是数学能力的核心。
5．逻辑思维能力(涵义)是 ， 。
6．数学美的主要特征
是 ， ， ， 。
7．引导发现模型以 为中心，注重 ，着眼于 和
的培养。
8．试题质量评价指标主要有 和 。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选答案中有一个是符合题目要求的，请将其代码填
写在题后的括 号内。错选、多选或来选均无分。
9．制定数学课程目标主要依据是 ，数学的特性以及学生的发展。
【 】
A．社会的进步 B．社会的需求 C．教育的目标 D．教育的发展
10．数学课程目标要通过正确组织数学课程的内容才能实现，而数学课程内容的
组织包括
数学内容的选择和 【 】
A．精简
B．现代数学思想方法的渗透
C．数学内容的安排
D．分科编纂
11．数学学习中的 ，是指学生对自己头脑中已有的数学信息进行操作，
组织和转化，
从而亲自获得新信息所进行的学习。 【 】
A．思维 B．认知 C．发现 D．同化
12． 是指学生不仅能够记住所学数学知识的结论，而且能够理解它们的
内在涵义，
掌握它们与有关旧知识之间的实质性联系。 【 】
A．有意义的学习 B．接受学习 C．发现学习 D．理解记忆
13．数学学习的方法，从学习心理角度来看，主要有 ，操作和发现三种
方法。【 】
A．观察 B．思考 C．模仿 D．练习
14．
学习是 【 】
的学习分类体系中层次最高的一类
A．解决问题学习 B．概念学习 C．发现学习 D．有意义学习
15．数学思维实质上就是 中的思维 【 】
A．数学学习 B.数学活动 C．数学研究 D．数学教学
16．根据思维指向性的不同，思维分为 和发散思维。 【 】
A．集中思维 B．抽象思维 C．直觉思维 D．分析思维
17．思维品质差异实质上表现为人的 差异。 【 】
A．素质 B．能力 C．概括能力 D．抽象能力
18．数学直觉思维的特性：直接性， 和不可解释性 【 】
A．启发性 B．正确性 C．必然性 D．或然性
19．“从做中学”的教学思想是由 提出的。 【 】
A．布鲁纳 B．布卢姆 C．杜威
D．
20． 是数学的两个最基本的概念： 【 】
A．数与数字 B．数与式 C．数与形 D．函数与图形
21．数学中表示判断的句子称为 【 】
A．数学定义 B.数学定理 C.数学公式 D．数学命题
22．外部操作技能的认知阶段，对学生来说．包括观察， 和想象。
【 】
A．分析 B.综合 C.思考 D.记忆
23． 提出把教学目标分为认知目标，情感目标，动怍技能目标三大类。
【 】
A．布鲁纳 B.布卢姆
C．
三、证明题(本大题共10分)
D．伍德
24．用真值表正明：
四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
25．感知的规律有哪几条?
26．数学思维具有哪几方面的品质?
。
27．“两组对边分别平行的平面四边形是平行四边形”作为定义是否符合定义规
则?请说明
理由
28．示范模仿教学模型的基本框架是什么?它适用于哪方面的教学?
29．培养学生的空间想象能力应从哪三方面着手?
30．教师继续教育的目标是什么?
五、论述题(本大题共2小题，其中第3l小题12分，第32小题8分，共20分)
31．何谓同化与顺应?举例说明同化和顺应在概念学习中的作用。
32．数学教学方法选择的根据是什么?















2005年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试
数学教育学 试卷
(课程代码2018)
一、填空题(本大题共8小题。每空1分。共25分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．数学的基本能力是指 ， 和 。
2． 是加涅的学习分类体系中层次最高的一类学习，它含有 ，
的意思。
3．学生原有数学认知结构与新学习的内容相互作用的两种基本形式是 和

4．发散思维的特征： ， 和 。
5．为了实现数学教学过程的优化，应从“ ”，“ ”，
“ ”，“ ”，“ ”等方面对教学过程施行有效
的合适的控制。
6．数学技能在形式上可分为
和 两类。
7．自学辅导教学模型的基本框架是：

8．布卢姆教授把教育目标分为 ， ， 三大类。
二、单项选择题(本大题共15小题．每小题1分，共15分)
在每小题列出的四 个备选项中有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号
内。错选、多选或未选均无分。
9．“数学为大众”最早是由著名的数学教育家 提出的。 【 】
A．布鲁纳 B．康托尔 C．奥苏倍尔 D．弗赖登塔尔
10．新中国建立至今，先后颁布了 数学教学大纲。 【 】
A．五套 B．六套 C．七套 D．八套
11．数学教育研究的核心问题是 【 】
A．数学教学目的改革
B．数学教育思想改革
C．数学课程改革
D．数学教学方法改革
12．人类学习的主要媒介是 【 】
A．语言 B．动作 C．情感 D．行为
13．能够识别一类刺激的共性，并对此作出反应的过程称为 【 】
A．刺激——反应学习
B．辨别学习
C．概念学习
D．法则学习
14． 是数学学习中最主要的操作形式。 【 】
A．模仿 B．猜想 C．发现 D．练习
15．数学学习的过程，从本质上说是一种 过程，其间包含一系列复杂的心理活动。
【 】
A．感知 B．认识 C．理解 D．记忆
16．一种学习对另一种学习的影响，在心理学上称之为学习的 【 】
A．认知 B．促进 C．迁移 D．思维定势
17．思维最显著的特性是 【 】
A．抽象性 B．概括性 C．严谨性 D．灵活性
18．按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为准，可以将思维分为分析思维和
【 】
A．抽象思维 B．逻辑思维 C．发散思维 D．直觉思维
19．数学教学从本质上说是 的教学。 【 】
A．数学活动 B．数学知识 C．数学技能 D．数学经验
20．“从做中学”的教学思想是由 提出的。 【 】
A．布鲁纳 B．加涅 c．杜威 D．布卢姆
21．“分别在两个平面内的两条直线叫异面直线”定义违背 原则。 【 】
A．定义必须相称
B．定义不能循环
C．定义必须简明
D．定义一般不用否定形式
22．形成性测验的基本特点是 【 】
A．有效性 B．可靠性 C．反馈 D．评价
23．评价试卷质量的两个基本指标是 【 】
A．难度与区分度 B．信度与效度 C．难度与信度 D．效度与区分度

三、证明题(本大题共10分)
24．请用真值表证明[ (p→q) ∧ (q→r) ] → (p→r)是恒真命题。

四、简答题（本大题共6小题．每小题5分，共30分）
25. 1987年颁布的我国中学数学教学目的是什么？
26. 奥苏伯尔如何对数学学习进行二维的分类？他提倡什么样的学习？
27.理解的涵义是什么？促进确切理解的主要方法是什么？
28. 数学思维具有哪些品质？
29. 什么是数学学习中的自我观念？它包括几个方面的内容？
30. 为什么学历合格是对教师职业的基本要求？学历尚未达标的教师进修的主要目的
是什么？

五、论述题（本大题共2小题．每小题10分，共20分）
31. 培养学生的空间想象能力主要有哪几个方面的要求？
32. 什么是发现教学法？其教学的一般步骤是什么？它有什么优点？













2006年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试
数学教育学 试卷
（课程代码2018）
本试卷共8页,满分100分，考试时间150分钟。
总分 题号 一 二 三 四 五
题分 25 15 10 30 20
得分
核分人
复查人

得分

评卷
人

复查人

一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共25分)
请在每小题的空格中填上正确答案.错填,不填均
无分。
1.______________是数学教育一切活动的起点和归宿。
2．推理可分为__________,_____________和_____________.
3.感知的规律有
_____________,________________,___ ___________,______________和
___________________ __.
4．促进深刻理解的主要方法是：(1)______________，
(2)__ ___________________.
5．抽象逻辑思维可分为____________和________________两种。 6．数学心智技能的形成过程可分为四个阶段是：
______________,_______ ________
______________和________________。
7．情感领域的定量分析方法主要有：___________、____________、
____ __________、
____________________、__________________等。
8．数学教育科学研究的主要方法有：_________、____________和__________ ___。

得分

评卷
人

复查人

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。
共15分)在每小题列出的四个 备选项中只有一个是
符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
内。错选、多选或未选均无 分。
9．数学教育的近代阶段是指
【 】
A．17世纪至18世纪 B．18世纪至19世纪
C．19世纪20世纪 D．19世纪至20世纪50年代
10．_________是数学教育研究的核心问题。
【 】
A．数学教学目的改革 B．数学课程改革
C．数学教学思想改革 D．数学教学方法改革
11．关于数学学习的二维分类体系是认知学派代表人物之一，著名的教育理论 家
_____提出的。
【 】
A．布鲁纳 B．奥苏倍尔 C．加涅 D．布卢姆
12．新概念学习相互作用的两种基本形式是
【 】
A．同化与异化 B．同化与反应 C．同化与顺应 D．顺应与迁移
13．一种学习对另一种学习的影响，在心理学上称之为学习的
【 】
A．反应 B．顺应 C．迁移 D．定势
14．按照思维活动中抽象概括水平，可将思维划分为直观行动思维，具体形象思
维和【 】
A．抽象逻辑思维 B．形式逻辑思维 C．辨证逻辑思维 D．直觉思维
15．发散思维具有流畅性、___________和独创性。
【 】
A．变化性 B．变异性 C．变通性 D．灵感性
16．分析思维主要是以_________对事物按部就班地认识，对其过程主体有清晰
A．分解 B．分析 C
17．________是数学中两个最基本的概念。
【 】
A．数与数字 B．数与式 C
18．归纳是由_________的思维方法。
【 】
A．特殊到特殊 B．一般到特殊 C
19．数学中表示判断的句子称为
【 】
A．数学命题 B．数学公理 C
20．能力是对_________的概括。
【 】
A．思想材料进行加工的活动过程
B．一系列活动方式
C．思维
．公理 D
．数与形 D
．一般到个别
．数学定义 D
．逻辑规则
．几何与代数
．个别到一般
．数学公式
的
意
识
。

【




】

D
D．经验
21．高考是属于
【 】
A．水平测验 B．形成性测验 C．终结性测验 D．能力倾向测
验
22．数学教学评价的最主要手段是
【 】
A．观察与分析 B．分析与评价 C．数学测验 D．形成性测验
23．评价试卷质量的两个基本指标是
【 】
A．难度和区分度 B．难度和信度 C．难度和效度 D．信度和效度

得分

评卷
人

复查人

三、证明题(本大题共10分)

24．用真值表证明：

得分

评卷
人

复查人



四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30
分)