风追司马小学数学教学现状分析与若干建议

2020年12月1日发(作者：尚志功)
小学数学教学现状分析与若干建议
学校：湖南省常宁市柏坊完全小学 姓名：胡忠诚
摘 要：数学是一门抽象的综合性学科。从日常生活中普通的计算，到各行
各业工 程的计算，再到国家经济、国防等方面中所用的数学，可见数学无处不
析与思考是数学课堂教育中的必要 环节。本文就小学数学课堂教学的教学方式、
教学观念与学生学习的观念进行了分析，并对小学数学课堂 教学的现状提出了
关键词：应试教育；教学模式；数学实践
一、 教学现状分析
1.应 试教育理念的影响严重
在应试教育的影响下，有一些数学教师在课堂教学当中仍然采用着“复习、
学习”的单一循环模式，让学生死记硬背掌握一些数学知识，很多学生也只是
知识。尤其是在数学教学 当中，很多教师都要求学生死记一些公式定理，却不
重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解 释，导致了本来有趣生动
的数学学习变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程，这样教育出来< br>的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。
2.教学方式单一。
在新课程改革理 念中，教学方法改革是改革的重点。但有很多地域较为偏
成为“填鸭式教学”，而小学数学的教学方式正 是“填鸭式教学”，其教学方
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式单一，老师 在课堂上担任主角，以演说家的形象特征为学生授课，而学生则
要紧张兮兮的听讲、做笔记。这样的教学 方式教学效果差，效率低，也不利于
学生自身的锻炼与独立性的思考；这也会使得学生会认为数学课程的 学习仅仅
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学方法，这也是我国大多数教师给学生的授课方法。传统的教 学方法也被人们
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远的学校并没有实施新课程教育改革，其教学方法不言而喻，自然 是传统的教

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的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识
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知其然不知其所以然。部分教师认为学生 只要能解答出问题就算掌握了所学的
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若干可行性建议。
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在。然小学数学教育又关系到学生数学学习的发展，所以对小学数学教学的分
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