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给小学数学老师的一点建议
“学数学用数学”、“学有用的数学”等理念让数 学本
身的价值观和数学教学的价值观发生了相应的变化，可以说
从某种意义上讲是一次数学教学 的革命，它让我们的老师和
学生从本本主义、教条主义中解放出来，把生活中生动的数
学例子引 入教材、引入课堂，再将数学能力运用于生活，实
现了教师学生教与学方式的变革，让数学教学有效性得 到凸
显。但今天我想表达的是，如何让数学教学或者说数学学习
走向高效，向四十分钟要质量， 把学生从题海战术中解放出
来，是否还能寻求更佳的教学策略。
小时候学数学、参加 工作后听数学教学，总被一些优秀
教师条清理晰、干净利落、结构严谨、选例精当的教学所折
服 ，因此我一直很佩服这些老师清醒的头脑、简洁的语言和
严密的逻辑。我想，这是否就是数学老师的教学 风格和思维
风范呢？我这里不敢说就是或者说可能是，但我想如果我是
学生，我会喜欢这样的数 学老师，喜欢这样的数学，这也可
能是我们常说的“理性的光芒”吧！
还是先说说计 算吧！曾经叫过算术，应该就是一种技能，
但技能之外的是什么？难道说是技能的障碍、困难？这个在< br>计算中客观存在。我们要思考的是，为什么会有困难呢？这
里似乎不是经常练习那么简单的问题了 ，问题可能是学生看
见数字就头疼，那就说明他们跟数字不亲近。记得有“数学
语言”云：数感 、数理，我想是否是近乎语文中语感、文理
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本文更新与2020-12-01 09:10，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/475460.html
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