trashes小学数学教学中存在的问题及对策研究

2020年12月1日发(作者：卜万科)

小学数学教学中存在的问题及对策研究
摘要：数学教学在小学的教学工作中起着重 要的作用。小学数学是学生最基本的知识，对学
生的将来学习起到非常关键的作用。近年来，小学数学的 课程发生了很大的变化，目的是让
学生能够更好的学好数学，提高小学数学的教学质量。而当今在我国， 小学数学教学方法不
当，在贯彻素质教育方面还存在着严重的问题，这不仅仅对我们教学资源是一种浪费 ，也是
对学生的极不负责的，不能够让学生轻松的学到大量知识。本文首先介绍了关于小学数学教
学中存在的问题，其次将这些问题联系实际，最后提出这些问题的解决方法。
关键词： 小学数学 ； 教学方法 ； 课堂 ； 教育质量；

引言：学校是一个育人的圣地，课堂是它的阵地 ，是教师传授知识，学生学习知识的舞台。
小学教育是我国基础教育中的重中之重，而小学数学教育又是 小学教育当中的重点。国家为
学生能够学好小学数学提供了很大的投入，可见国家对数学的重视。不过在 这样的重视之下，
也难免出现一些问题。而今天我来讨论一下，在课堂上出现在我们教师身上的一些问题 。
一、教学过程存在的问题
在小学数学教育中，教师的水准不尽相同，教育质量参差不齐。 而较总体来说，里面
存在的问题主要表现在以下几个方面：
1.1课堂合作交流存在问题 < br>不能够准确认识“课堂合作交流”，误认为“合作交流”就是“分组学习讨论”，缺少
了合作交流 的实质性。
合作交流其实是课程改革中提倡的学习方式。在课堂学习中，教师应当给课堂学生较
多的合作交流的机会。小学生的思维是很奇特的，思考方式各种各样，教师应该让不同的学
生表达出自 己的看法，同时也能够听到别人的意见和建议。合作交流就是为了增加学生参加
教学活动而提出的。使学 生能够借助这个机会强化学习动力，提高学习的成就感，同时提升
自己的人际交往能力。但是，有些教师 在教学过程中忽略交流学习的重要性，而是一味的去
凑这一环节，经常会一面的追求课堂上的小组合作讨 论，使合作交流失去了原本的作用，仅
仅是存在于形式主意，使得所研讨的问题没有了学习的价值。 < br>在小学课堂中，需要教师选择性的去发现需要合作交流的学习内容，并非所有的内容
都适合合作交 流，或者更本就没有必要去合作交流，教学中教师应该把握好这一点。当发现
具有挑战性、有讨论价值的 问题时我们才应该要求学生进行合作交流，一些毫无讨论价值的