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英语翻译论文小学数学教学中解决问题的策略和方法

作者:高考题库网
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2020-12-01 09:26
tags:小学数学教学, 数学, 小学教育

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2020年12月1日发(作者:隗嬴涛)

小学数学教学中解决问题的策略和方法
摘要:小学数学的学习是一项重要智力活动。特别是数 学具有高
度的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获
得直接的经验,才便 于在此基础上进行正确的抽象和概括,形成数
学的概念和法则。
关键词:数学;教学;问题;策略;方法
解决问题是传统教学中的的应用题教学,源于学生的 生活实际,
又回到学生的生活中;是学生在学习中遇到困难,找到一条绕过障
碍的出路,达到可 以解决问题的答案。解决问题有利于发展学生的
创新精神和解决问题的实践能力,能让小学生用原有的知 识,技能
和方法迁移到课程情景中解决新的问题,从而培养学生解决问题的
能力。
1.通过实际操作、寻找智力源泉
儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切联系在一起的 ,也
就是说,儿童的理解来自他们作用于物体的活动。小学数学的学习
是一项重要智力活动。特 别是数学具有高度的抽象性,而小学生往
往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才便于 在
此基础上进行正确的抽象和概括,形成数学的概念和法则。这在教
学实践中的例子很多。例如 ,一年级教学元、角、分的认识,由于
学生缺乏实践经验,长期以来是个难点。由于加强了实际操作,学
生对元、角、分的进率就很清楚。中年级教学周长和面积时往往容

易混淆,加强实际操作以后,学生对两个概念获得明确的表象,弄
清两者的区别,计算错误也大 大减少。高年级教学约数和倍数这一
单元时,概念多术语也多,学生容易弄混。有些教师使用奎逊耐木< br>条或计数板,引导学生进行操作,大大减少学习的难度,弄清概念
的正确含义和求最大公约数、最 小公倍数的方法。因此,无论从理
论上或从实践上看,加强实际操作都是十分必要的。可以说,加强实际操作是现代的数学教学和传统的数学教学重要区别之一。
2.从日常生活中寻求解决问题的答案
小学数学知识与学生有着密切的联系。教学时要让学生 感到生活
之中处处有数学。”辨认方向”的教学,就是创设了日常生活中习
以为常的辨认方向的 情景,引入新课的。让学生感觉学习方向的必
要性,并让学生在模拟街区中解决实际问题的矛盾中探究东 南、东
北、西南、西北四个新方向。由此教师引导学生学会用数学的眼光
观察周围的事物,想身 边的事情。在学生获得新知以后,教师又要
求学生运用所学知识去寻找周围的小朋友分别坐在自己的哪个 方
向;去帮助动物园的叔叔、阿姨绘制动物园示意图;去探究指南针
里面的方向板的作用。这样 ,既有利于学生对知识的掌握,也可诱
发学生的创新意识,拓展创新空间。
3.问题简单化和从问题中找条件
教学中教师运用生动有趣的材料为全体学生积极主动地参与创
设了良好的学习氛围。

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